2016秋人教版音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)第3單元欣賞《獵人合唱》word教案2

1、《獵人合唱》教案《獵人合唱》教案一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并能表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂(lè)情緒。能夠感受并表現(xiàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱，以及準(zhǔn)確地演唱弱起節(jié)拍。2、知識(shí)目標(biāo)：對(duì)歌劇這種藝術(shù)形式以及韋伯的生平及作品背景有初步的了解。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲《獵人合唱》的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)歌劇以及歌劇音樂(lè)的興趣，并樂(lè)于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：能夠自信地、有感情地

2、演唱《獵人合唱》，并對(duì)歌劇音樂(lè)感興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠感受并表現(xiàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱，以及準(zhǔn)確地演唱弱起節(jié)拍。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法:啟發(fā)式、示范式、實(shí)踐式等教學(xué)方法五、教學(xué)工具五、教學(xué)工具：多媒體、鋼琴六、新課教學(xué)：六、新課教學(xué)：（一）導(dǎo)入：多媒體出示幾組中國(guó)戲曲和外國(guó)歌劇的劇照，回答：哪些是歌劇的劇照？教師：歌劇是在歐洲發(fā)源而起的一種舞臺(tái)劇，它融合音樂(lè)、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈及美術(shù)于一身，是一門(mén)高度綜合的藝術(shù)。主要是通過(guò)演員的演唱

3、來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，這一點(diǎn)和我們國(guó)家的戲劇有點(diǎn)相似，讓我們先來(lái)聽(tīng)一段歌劇的選段，聽(tīng)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意和你熟悉的某些中國(guó)戲曲在唱法上的區(qū)別（播放）教師：有沒(méi)有同學(xué)給我們談?wù)剟偛潘?tīng)的歌劇選段在唱法上和中國(guó)的戲劇與何區(qū)別？戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，是音樂(lè)、舞蹈、戲劇三者的結(jié)合，是一種舞臺(tái)藝術(shù)。教師：今天，我們就一同走進(jìn)歌劇，共同來(lái)感受下歌劇帶給我們的魅力。（二）新課教學(xué)1、播放歌曲《獵人合唱》思考：歌曲的情緒如何？活的精神面貌。從音樂(lè)上看，歌

4、曲的節(jié)奏生動(dòng)、活潑，歌曲的旋律流暢、奔放，具有濃郁的德國(guó)民間音樂(lè)風(fēng)格。具體地說(shuō)，這首合唱曲為F大調(diào)(原曲為D大調(diào))，24拍，采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式寫(xiě)成。A——B——CA段：旋律流暢而豪放。它生動(dòng)地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。B段：歌詞帶有敘事性，其旋律前半部分節(jié)奏性較強(qiáng)，采用了同音重復(fù)及跳進(jìn)音程，音樂(lè)很富有彈性，給人以堅(jiān)毅、穩(wěn)健的感受；其后半部分的節(jié)奏略顯密集，又多用級(jí)進(jìn)音程，音樂(lè)顯得流暢而樂(lè)觀。大部分小節(jié)都是XXX這種節(jié)奏

5、型這種節(jié)奏給人富有彈性的感覺(jué)。C段：思考：這一段音樂(lè)在歌詞和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（都是襯詞，節(jié)奏較為密集）拍一拍這種節(jié)奏：XXXXXX(前八后十六)思考：這種節(jié)奏像是狩獵場(chǎng)上的什么形象呢？（馬奔跑的聲音）第37小節(jié)出現(xiàn)的小音符是我們學(xué)過(guò)的哪種裝飾音？（前倚音）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候注意把它唱短一點(diǎn)。從這段音樂(lè)上看，它顯得粗獷、豪放，充滿了熱烈、歡快的氣氛。七、小結(jié)：七、小結(jié)：今天老師跟大家一起走近歌劇，推開(kāi)門(mén)往里瞧了瞧。在這節(jié)課中我們大致了