《植樹(shù)的牧羊人》 課件

1、,,,,植樹(shù)的牧羊人,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.默讀課文，能完整的復(fù)述故事情節(jié)。2.精讀敘事部分，了解牧羊人這個(gè)人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考牧羊人植樹(shù)行為的意義。,有這樣一部作品，在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫(huà)大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫(huà)片，并榮獲第六十屆(1987)奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)。這部動(dòng)畫(huà)片感動(dòng)了觀(guān)眾，僅一年時(shí)間，就使加拿大魁北克省多了150萬(wàn)棵樹(shù)。這部作品就是《植樹(shù)的男人》，選入課本改名為“植樹(shù)的牧羊

2、人”。,【走近作者】 讓?喬諾（1895~1970）法國(guó)作家、電影編劇。作品《植樹(shù)的男人》雖是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生作出了貢獻(xiàn)。,自學(xué)指導(dǎo)1,默讀課文，感知文章內(nèi)容，獨(dú)立思考：課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（默讀時(shí)要求首先標(biāo)注段落序號(hào)，不動(dòng)唇、不指讀、不回讀，一氣呵成讀完全文）時(shí)間：4分鐘,讀讀寫(xiě)寫(xiě),棟 揀 戳 慷慨

3、 帳篷廢墟 坍塌 呼嘯 滾燙 張揚(yáng)溜達(dá) 琢磨 微薄 酬勞 硬朗水渠 流淌 光禿禿 不毛之地刨根問(wèn)底 沉默寡言,dòng,ji?n,chuō,k?i,xū,tāntā,xiào,liū,zuómo,bó,chóu,q

4、50;,páo,mò,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文講述了一個(gè)怎樣的故事。,文章講述了一位50多歲喪親的牧羊人，去阿爾卑斯山高地牧羊，37年如一日的在那里種樹(shù)，把一片不毛之地變成綠洲，變成富裕的村莊的故事。,“我”在文中起什么作用？,“我”是植樹(shù)牧羊人的見(jiàn)證者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。,課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見(jiàn)面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫(huà)出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，完成思考探究一的表格。,,一個(gè)人住

5、在房子里；牧羊同時(shí)種樹(shù)；沉默寡言，充滿(mǎn)自信、意志果斷；生活一絲不茍。,毫無(wú)生氣；無(wú)邊無(wú)際的荒野，淪為廢墟的村落；干涸的泉水、干旱的土地。,身體還很硬朗；不再放羊，開(kāi)始養(yǎng)蜂；依然心無(wú)旁騖地種樹(shù)，依然沉默不語(yǔ)。,八十七歲；住在自己憑一己之力建成的鄉(xiāng)間。,景象完全改觀(guān)了，甚至連空氣也不一樣了；整個(gè)鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒；人們搬了回來(lái)，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的面貌。,鄉(xiāng)景依舊如昔，但已萌發(fā)生機(jī)；樹(shù)木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流

6、；各種草木開(kāi)始復(fù)現(xiàn)。,小結(jié)：（1）本文以時(shí)間為順序，以荒原到綠洲的變化為線(xiàn)索，條理清晰。（2）前后的景物描寫(xiě)構(gòu)成對(duì)比。（3）本文是典型的總分總結(jié)構(gòu)，第一段和最后一段是總說(shuō)。,分析牧羊人人物形象（1）默讀課文，找出有關(guān)對(duì)牧羊人的描寫(xiě)，議論的語(yǔ)句，適當(dāng)做批注。（2）結(jié)合示例，以“牧羊人是一個(gè)……的人”的形式，說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合課文中描寫(xiě)牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句（包括直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)）示例：見(jiàn)課后,【交流點(diǎn)撥】他是一個(gè)充滿(mǎn)自信

7、、意志果斷的人；他是一個(gè)有著非凡的毅力和堅(jiān)定的信念的人；他是一個(gè)不計(jì)名利、不圖回報(bào)、毫無(wú)私心的人；他是一個(gè)勤勞的人；他是一個(gè)有著心靈的偉大節(jié)操的人；他是一個(gè)值得敬佩的人；他是一個(gè)單純的人；……,本文主人公不是真實(shí)人物，而是作者虛構(gòu)出來(lái)表達(dá)其理想的小說(shuō)人物。首先，他是一個(gè)普通人，創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，以一己之力把不毛之地變成富裕的村莊，這是人類(lèi)精神與肉體力量的體現(xiàn)。只要心存美好的愿望，運(yùn)用這種力量，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不謝的努力，就能改造

8、惡劣的環(huán)境，為人類(lèi)造福。這是作者的信念，通過(guò)主人公表現(xiàn)了出來(lái)。其次，牧羊人始終默默無(wú)聞，不求名利和回報(bào)，人們享受到了他的賜予，卻沒(méi)有感覺(jué)到他的存在。因此，可以說(shuō)他是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的人。,牧羊人的形象具有怎樣的象征意義？,其實(shí)，我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹(shù)”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。。,,,,,日本有一對(duì)恩愛(ài)的老夫妻，84歲的丈夫?yàn)榱俗屢蛱悄虿《鞯钠拮又厥巴招θ?，花?年時(shí)間種植出一片粉紅色芝櫻花

9、海。,綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來(lái)。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。６０年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。,擔(dān)任林場(chǎng)負(fù)責(zé)人的２０多年間，楊善洲不要分文報(bào)酬，帶領(lǐng)工人植樹(shù)造林７萬(wàn)多畝，林場(chǎng)林木覆蓋率超過(guò)８７％,品析語(yǔ)言：文章多處運(yùn)用比喻，描寫(xiě)非常生動(dòng)使語(yǔ)言更具有表現(xiàn)力。請(qǐng)找出比喻句，并賞析。,1.狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。2.風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘

10、的聲音。3 ……一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。4.這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。,這幾個(gè)比喻句，前兩句描摹聲音，十分形象貼切，也符合寫(xiě)景的整體氣氛。第三、四兩句寫(xiě)景，前者是遠(yuǎn)景，比喻生動(dòng)，后者是寫(xiě)近景，用新奇的比喻，不僅寫(xiě)出了心生的白樺林的外形，而且寫(xiě)出了其勃勃生機(jī)和青蔥之感，寫(xiě)出了風(fēng)景的神韻。,遷移拓展,結(jié)合自身經(jīng)歷與閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)牧羊人的故事給你怎樣的啟示？我們的身邊有沒(méi)有這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的

11、人？,人與自然的關(guān)系,滿(mǎn)懷無(wú)私的大愛(ài)，具有不懈的毅力和精神，可以創(chuàng)造奇跡。,1.我們“砍伐”太多了，“種植”太少了； 想得到屬于自己的太多了，想為世界去增添太少了； 想祖先的輝煌太多了，想努力地去創(chuàng)造燦爛太少； 想著把自己說(shuō)成價(jià)值連城太多了，貢獻(xiàn)著，直到死去都默默無(wú)聞太少 了?？傊?，艾力澤太少了！2.我們的手里都有“鐵棒”和“木棍”，與其埋怨生活，不如拿起自己的工具去挖洞，去行走，去種植。