《植樹(shù)的牧羊人》教案設(shè)計(jì)

1、14《植樹(shù)的牧羊人》教案設(shè)計(jì)顏梅教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1通過(guò)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象，從而多角度理解文章的中心。2運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，精妙的比喻，對(duì)比的寫(xiě)法來(lái)突出主題。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)默讀課文，抓住主要信息概括文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，以及充滿(mǎn)自信并持之以恒的做事精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象，運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法來(lái)突出主題。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象，運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法來(lái)突出主題。教學(xué)課時(shí)：2課

2、時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：1、趣味導(dǎo)入，預(yù)習(xí)檢測(cè)2、小組合作，探究問(wèn)題1、自主預(yù)習(xí)，完成自測(cè)（一）預(yù)習(xí)步驟1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容；2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)注釋?zhuān)私庾髡?、作品及本文的?xiě)作背景；3精讀課文，自行理清文章思路；（2）預(yù)習(xí)檢測(cè)1、作家作品填空。本文節(jié)選自繪本《植樹(shù)的男人》。作者讓喬諾，法國(guó)作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》。2、給下列線(xiàn)的字注音?？犊╧ǎi）

3、帳篷（png）廢墟（xū）干涸（h）坍（tān）塌呼嘯（xio）溜（liū）達(dá)戳（chuō）坑酬（chu）勞山毛櫸（jǔ）白樺（hu）樹(shù)薰（xūn）衣草刨（po）根問(wèn)底3、解釋詞語(yǔ)或據(jù)義寫(xiě)成語(yǔ)?！哺珊浴掣煽荩瑳](méi)有水?！擦镞_(dá)〕散步，閑走?！膊幻亍巢婚L(zhǎng)草木的地方。毛，地面上的植物。這里用作動(dòng)詞，長(zhǎng)出草木。（刨根問(wèn)底）：比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。（沉默寡言）：形容性情沉靜不聲不響很少說(shuō)話(huà)。沉默：不出聲；寡：少。4、閱讀課文，簡(jiǎn)答。（1

4、）題目《植樹(shù)的牧羊人》有什么作用：①既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公。②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。續(xù)種樹(shù)三、分析形象1、參照示例，以“他是一個(gè)的人”的形式說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合課文中描寫(xiě)牧羊人的相關(guān)語(yǔ)句（包括直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)）。（練習(xí)二）示例：他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無(wú)論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真：從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干

5、干凈凈。地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。??他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過(guò)日子。2、細(xì)節(jié)寫(xiě)人（1）假如你想了解誰(shuí)是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無(wú)私；動(dòng)機(jī)是否慷慨；同時(shí)他還必須在大地上留下明顯的印記。我很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)一位“種樹(shù)的男人”，他正好符合以上所說(shuō)的條件?！獰o(wú)私，慷慨（2）他很少說(shuō)話(huà)，但可以感覺(jué)得出是一個(gè)充滿(mǎn)自信、意志果

6、斷的人——自信，果斷（3）他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線(xiàn)地仔細(xì)縫過(guò)，看不出任何補(bǔ)丁?！e極生活，愛(ài)整潔（4）他說(shuō)，這塊高原因?yàn)闆](méi)有樹(shù)，正走向死亡。反正他沒(méi)事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負(fù)起拯救大地的任務(wù)。——目標(biāo)遠(yuǎn)大而高尚（5）或許正因?yàn)椴挤且畵碛袩o(wú)私的心靈，加上住在有益健康的山林，過(guò)著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強(qiáng)健的體魄?！獰o(wú)私，儉樸（6）戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹(shù)。種橡樹(shù)，中山毛櫸，還種白樺樹(shù)?！B強(qiáng)毅力，堅(jiān)持默默奉

7、獻(xiàn)3、談?wù)勀銓?duì)牧羊人這一人物形象的初步印象。你感覺(jué)他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的牧羊人無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯、不圖名利、造福人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)都值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。1、開(kāi)頭一段有什么作用？想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。激發(fā)讀者的閱讀興趣：這到底是一個(gè)怎樣的好人，“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事”，這句話(huà)自然引出下文，作者與牧羊人從相識(shí)、相知，到敬佩贊

8、美的過(guò)程。2、結(jié)尾一段有什么作用？?jī)?nèi)容上：高度贊揚(yáng)了這位默默無(wú)聞的老人幾十年的堅(jiān)持，老人把永恒的精神和肉體奉獻(xiàn)給了這片土地，創(chuàng)造了偉大事業(yè)，使得生存下來(lái)的人們過(guò)上了無(wú)比幸福的生活。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)。和文章開(kāi)頭“何為好人”遙相呼應(yīng)。3、主旨本文通過(guò)“牧羊人”堅(jiān)持種樹(shù)改變環(huán)境的故事，通過(guò)對(duì)比突出牧羊老人的巨大貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他具有的頑強(qiáng)意志、堅(jiān)忍不拔的毅力和默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。說(shuō)明只要心存美好的愿望并長(zhǎng)期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的