教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：課題：《我是少年阿凡提》科目：科目：音樂(lè)教學(xué)對(duì)象：教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)課時(shí)：第一課時(shí)課時(shí)：第一課時(shí)提供者：馬躍文提供者：馬躍文單位：浙江磐安縣安文小學(xué)單位：浙江磐安縣安文小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的兒童歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快，24拍，典型的小調(diào)歌曲。曲式為二段體，由前奏、Ａ段、Ｂ段組成。它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。二、教學(xué)目標(biāo)二、

2、教學(xué)目標(biāo)1、能用活潑跳躍的聲音演唱《我是少年阿凡提》；2、認(rèn)識(shí)升記號(hào)#，唱準(zhǔn)變化音，掌握下滑音（）的演唱方法，掌握XXXI切分節(jié)奏，更好的表達(dá)歌曲中的演唱風(fēng)格；3、主動(dòng)嘗試與他人合作，用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析這首歌曲的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，本班學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握和樂(lè)器演奏有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)唱中，下滑音和升1變化音對(duì)學(xué)生來(lái)講，唱出味道和特點(diǎn)是一個(gè)比較困難的地方。這節(jié)課的切分節(jié)奏對(duì)四年級(jí)的學(xué)生也是比較難

3、的。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)我主要采用教師示范、互動(dòng)合作的教法和觀察模仿、對(duì)比體驗(yàn)的學(xué)法。以情境為主線貫穿課堂:新疆的風(fēng)情—新疆的英雄新疆的歌曲新疆的舞蹈新疆的樂(lè)手五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、唱準(zhǔn)變化音升1、掌握下滑音的演唱方法及切分節(jié)奏。2、用打擊樂(lè)器為歌曲編配節(jié)奏型。六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程分4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成:第一環(huán)節(jié)，節(jié)奏練習(xí)；第二環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲；第三環(huán)節(jié)，樂(lè)器伴奏；第四環(huán)節(jié)，談收獲。師：這是誰(shuí)

4、呢？說(shuō)說(shuō)你心目中的他是一個(gè)怎樣的人物？今天就讓我們一起走進(jìn)新疆，去看看新疆。（看視頻和圖片）（過(guò)渡：新疆這么美，大家想不想去啊？昨天我發(fā)（過(guò)渡：新疆這么美，大家想不想去??？昨天我發(fā)微信給他了，阿凡提說(shuō)：他很歡迎大家去做新疆做微信給他了，阿凡提說(shuō)：他很歡迎大家去做新疆做客，但是要先學(xué)好歌曲客，但是要先學(xué)好歌曲《我是少年阿凡提我是少年阿凡提》。新疆。新疆人能歌善舞的，大家可不能丟浙江人的臉喲?。┤四芨枭莆璧?，大家可不能丟浙江人的臉喲！）2、

5、理解歌詞師：這首歌的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么？生：（師小結(jié)：贊揚(yáng)贊揚(yáng)了少年阿凡提保了少年阿凡提保護(hù)自然生自然生態(tài)環(huán)態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行良行為。）3、教唱歌曲（教師鋼琴伴奏）（教師鋼琴伴奏）（1）學(xué)唱歌譜：師領(lǐng)生齊難點(diǎn)一：下滑音和升記號(hào)師：歌曲中哪幾句旋律最獨(dú)特，為什么？與無(wú)下滑音、無(wú)升號(hào)進(jìn)行對(duì)比，唱唱。（教師用葫蘆絲伴奏）（教師用葫蘆絲伴奏）學(xué)生思考后回答。學(xué)生討論發(fā)言通過(guò)欣賞美麗的新疆，的新疆，激發(fā)學(xué)生由衷佩服新疆學(xué)生由衷佩服新疆人能歌善舞的