部編版2《濟(jì)南的冬天》教案

1、12、濟(jì)南的冬天、濟(jì)南的冬天教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：1、有感情地進(jìn)行朗讀，了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，把握作者的思想感情。2、學(xué)習(xí)抓住景物特征進(jìn)行準(zhǔn)確的描寫(xiě)，品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。3、體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。4、學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)欣賞寫(xiě)景抒情散文的能力。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：朗讀—討論—賞析情感、態(tài)度與價(jià)值觀：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

2、：1、理清思路，了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，把握作者的思想感情。2、體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)方法：教學(xué)方法：以“先學(xué)后教”的思想理念為指導(dǎo)，采用“自讀品悟——誘導(dǎo)點(diǎn)撥——合作探究相結(jié)合”的教學(xué)方法。即在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用朗讀、討論和賞析的方法品味語(yǔ)言、探究情感。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀課文，深入思索，反復(fù)咀嚼，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作者的思想感

3、情。教學(xué)安排：教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：同學(xué)們，當(dāng)“冬天”一詞進(jìn)入你的腦海時(shí)，你腦子里出現(xiàn)了哪些畫(huà)面？你能借用古人描寫(xiě)冬天的詩(shī)句來(lái)描繪嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）3障。它們確實(shí)都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱(chēng)，所謂“家家聽(tīng)泉，戶(hù)戶(hù)插柳”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。趵突泉為?jì)南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，

4、噴涌如沸，隆冬季節(jié)依然水霧繚繞，四周的亭臺(tái)樓閣都罩上一層輕紗，宛若仙境。除泉水而外，還有大明湖也是出名的，清人劉鳳誥有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的詠湖名句。四、掌握字詞四、掌握字詞1、給下面加點(diǎn)的字注音：、給下面加點(diǎn)的字注音：濟(jì)南（jǐ）鑲（xiāng）水藻（zǎo）貯蓄（zh）安適（sh）發(fā)髻（j）澄清（chng）著落（zhu）看護(hù)（kān）寬敞(chǎng）2、解釋下面詞語(yǔ)的意思：、解釋下面詞語(yǔ)的意思：響晴：（天空）晴朗無(wú)云

5、。設(shè)若：假若。貯蓄：存放、儲(chǔ)藏?？侦`：靈活而不可捉摸。溫晴：溫暖晴朗。澄清：清澈明亮。秀氣：清秀。文中形容小山的秀美小巧。五、初讀課文，整體感知五、初讀課文，整體感知1、聽(tīng)讀課文，感受濟(jì)南冬天美景聽(tīng)讀課文，感受濟(jì)南冬天美景范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，想象作者筆下濟(jì)南冬天的一幅幅美景。（過(guò)渡）下面，請(qǐng)大家借著美妙的音樂(lè)，循著課文的范讀錄音，馳騁你豐富的想象去感受一下濟(jì)南冬天的美，想想，濟(jì)南的冬天給你的總體印象如何？你能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)嗎？（提