濟南的冬天優(yōu)質(zhì)課教案

1、《濟南的冬天》教案設(shè)計結(jié)冰，反倒冒著點熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎？那么今天，我們就一起跟隨老舍的腳步走進《濟南的冬天》，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。三、走近作者老舍（1899～1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。出生于北京一個城市貧民家庭。在五四新文化運動中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟南齊魯大學(xué)、青島山東

2、大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)召回國。1966年8月因被迫害而不幸逝世，終年67歲。老舍一生著作豐富，長篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣?！稘系亩臁肥亲髡?931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。四、檢查預(yù)習(xí)濟南（jǐ）倫敦（dūn）鑲（xiāng）水藻（zǎo）貯蓄（zh）發(fā)髻（j）澄

3、清（chng）著落（zhu）看護（kān）五、走進文本（一）通讀文本：1、聽音感知，鞏固生詞，掌握文章大意。2、再次閱讀課文，劃分文章段落。第一部分（1段）：寫濟南冬天的溫晴。第二部分（2~4段）：寫濟南冬天的山景。第三部分（5段）：寫濟南冬天的水色（二）深入探究1、思考：濟南冬天的獨具一格的特點是什么？【明確】濟南冬天的“溫晴”。2、思考：課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點的？【明確】寫“溫晴”是從自身感受的角度來寫的，采用了