荷葉母親優(yōu)質(zhì)課教案

1、《荷葉母親荷葉母親》教學(xué)案教學(xué)案一、一、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入伴著優(yōu)美的歌聲，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)溫馨課堂。伴著優(yōu)美的歌聲，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)溫馨課堂。雖然今天我們上的是一節(jié)語文課，但老師首先帶給大家的是一個(gè)溫馨的英雖然今天我們上的是一節(jié)語文課，但老師首先帶給大家的是一個(gè)溫馨的英語單詞：語單詞：mothermother.母親。有人這樣給我們解釋這個(gè)單詞，母親。有人這樣給我們解釋這個(gè)單詞，m代表代表manymany母親給了我很多很多的愛；母親

2、給了我很多很多的愛；o代表代表oldold母親為我操勞的日漸衰老了；母親為我操勞的日漸衰老了；t代表代表teartear母親為我留了很多眼淚；母親為我留了很多眼淚；h代表代表heartheart母親有一顆永遠(yuǎn)溫暖我的心；母親有一顆永遠(yuǎn)溫暖我的心；e代表代表eyeseyes無論走到哪里，母親都用慈愛的目光注視著我無論走到哪里，母親都用慈愛的目光注視著我r代表代表rightright是說母親教我做正確的事，做好樣的人。是說母親教我做正確的事

3、，做好樣的人。這樣一個(gè)為我們付出很多卻不求回報(bào)的人就是母親這樣一個(gè)為我們付出很多卻不求回報(bào)的人就是母親如果你愛你的母親，就如果你愛你的母親，就請(qǐng)跟我大聲讀兩遍：請(qǐng)跟我大聲讀兩遍：mothermother母親，我愛你！母親，我愛你！今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母親的散文詩，冰心的今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母親的散文詩，冰心的——《荷葉荷葉母親母親》。二、介紹作者二、介紹作者原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集原名謝婉

4、瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小寄小讀者讀者》，詩集，詩集《繁星繁星》、《春水春水》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根本出的根本出發(fā)點(diǎn)。發(fā)點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、在朗讀中體會(huì)至愛親情。、在朗讀中體會(huì)至愛親情。2、把握借物抒情的寫作方法。、把握借

5、物抒情的寫作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美能力。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借物抒情或托物言情的寫作方法。學(xué)習(xí)借物抒情或托物言情的寫作方法。體驗(yàn)至愛親情，提高性學(xué)生的審美能力。體驗(yàn)至愛親情，提高性學(xué)生的審美能力。四、解讀課文四、解讀課文（一）讀（一）讀“荷”（在朗讀中感知課文內(nèi)容）（在朗讀中感知課文內(nèi)容）1、請(qǐng)同學(xué)們聆聽名家朗讀，掌握朗讀技巧，感受文章情感，提高朗讀水平。、請(qǐng)同學(xué)們聆聽名家朗讀，掌

6、握朗讀技巧，感受文章情感，提高朗讀水平。2、再讀課文，各小組選出、再讀課文，各小組選出“最美最美”的聲音展示給大家。選手從文中選一段的聲音展示給大家。選手從文中選一段自己喜歡的文章讀給大家聽，其他人給予客觀公正的評(píng)價(jià)。選手要拿出比拼自己喜歡的文章讀給大家聽，其他人給予客觀公正的評(píng)價(jià)。選手要拿出比拼的精神，一決勝負(fù)，評(píng)選我們班最美的聲音的精神，一決勝負(fù)，評(píng)選我們班最美的聲音——“一八好聲音一八好聲音”。（從節(jié)奏、（從節(jié)奏、情感、字音、停頓

7、等方面點(diǎn)評(píng)）情感、字音、停頓等方面點(diǎn)評(píng)）【學(xué)生展示學(xué)生展示】3、朗讀完了課文，我們一起梳理一下課文內(nèi)容：、朗讀完了課文，我們一起梳理一下課文內(nèi)容：的情是通過優(yōu)美的語言傳達(dá)給我們的，你認(rèn)為哪句話寫的美？找出來賞析一下。的情是通過優(yōu)美的語言傳達(dá)給我們的，你認(rèn)為哪句話寫的美？找出來賞析一下。（生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，比比看哪一組同學(xué)能用你的一雙（生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，比比看哪一組同學(xué)能用你的一雙慧眼在文中發(fā)現(xiàn)更多

8、的美點(diǎn)）慧眼在文中發(fā)現(xiàn)更多的美點(diǎn)）【展示展示】如：如：①?gòu)拇皟?nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般飄在水面上。梗上從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般飄在水面上。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。（運(yùn)用比喻的修辭，寫出花瓣（運(yùn)用比喻的修辭，寫出花瓣漂浮的情態(tài)。漂浮的情態(tài)。）②那一朵紅蓮，昨天還是菡萏，今晨卻開滿了，亭亭的在綠葉中間立著。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏，今晨卻開滿了，亭

9、亭的在綠葉中間立著。（“開滿開滿”和“亭亭亭亭”寫出花開的很精神抖擻的樣子，富有生命力）寫出花開的很精神抖擻的樣子，富有生命力）③那朵紅蓮，被繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。那朵紅蓮，被繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。（“繁密繁密”寫出雨下得急，寫出雨下得急，“欹斜欹斜”寫出紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。寫出紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。）④雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面取了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上

10、面取了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。（運(yùn)用擬人的寫法，寫出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)精神，也讓人（運(yùn)用擬人的寫法，寫出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)精神，也讓人感到，在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。感到，在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。）作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。（四）（四）贊“荷”（懂得感恩（懂得感恩學(xué)會(huì)抒情學(xué)會(huì)抒情）1、根據(jù)課文內(nèi)容出了一副上聯(lián)，大家憑借對(duì)課文的理解，齊心協(xié)力對(duì)出下根

11、據(jù)課文內(nèi)容出了一副上聯(lián)，大家憑借對(duì)課文的理解，齊心協(xié)力對(duì)出下聯(lián)？聯(lián)？上聯(lián)：荷葉護(hù)紅蓮抗風(fēng)抗雨勇敢慈憐上聯(lián)：荷葉護(hù)紅蓮抗風(fēng)抗雨勇敢慈憐下聯(lián)：母親愛兒女受苦受難無私奉獻(xiàn)下聯(lián)：母親愛兒女受苦受難無私奉獻(xiàn)2、作者借贊美荷葉來贊美母親，贊頌?zāi)笎?，這是冰心作品的三大主題之一，、作者借贊美荷葉來贊美母親，贊頌?zāi)笎?，這是冰心作品的三大主題之一，我們通過他的一首小詩再次感受冰心作品中的母愛，體會(huì)借物抒情的妙處。我們通過他的一首小詩再次感受冰心作品中的母愛

12、，體會(huì)借物抒情的妙處。?母親??！母親啊！?天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了，?鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里；?心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了，?我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里?！斗毙欠毙恰肺濉⑽?、小結(jié)小結(jié)母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天冬天也能趕到溫暖如春。也能趕到溫暖如春。母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈。母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵

13、也依然純潔明凈。相信我們的生命中總會(huì)有一張為我們遮蔽風(fēng)雨的荷葉相信我們的生命中總會(huì)有一張為我們遮蔽風(fēng)雨的荷葉——我們的母親。我們的母親。讓我們?cè)谄降纳钪校粜母惺?、回?bào)這份至真至純的母愛。讓我們?cè)谄降纳钪校粜母惺?、回?bào)這份至真至純的母愛。六、六、作業(yè)（選一題）作業(yè)（選一題）1、回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，今天回家，用你喜歡的方式，表達(dá)一下你對(duì)母親的感激回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，今天回家，用你喜歡的方式，表達(dá)一下你對(duì)母親的感激之情，并以日記的