教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、1．知識(shí)與技能 ：（1）理解詩(shī)中塑造的昭君形象 ，深入理解杜甫在詩(shī)中的情感。（2）掌握詩(shī)中所用技巧和手法。2．過(guò)程與方法 ：抓住詩(shī)句，把握作者思想感情，探究詩(shī)歌主旨。3．情感態(tài)度價(jià)值觀 ：通過(guò)討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注及思考。,教學(xué)目標(biāo),中國(guó)被譽(yù)為詩(shī)的國(guó)度，在這個(gè)國(guó)度里，佳作浩如煙海，名家燦若星辰，其中有一位詩(shī)人我們最為熟悉：我們熟悉他“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的氣魄，我們熟悉他“漫

2、卷詩(shī)書喜欲狂”的豪情；面對(duì)國(guó)破家亡，他悲慨“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”，面對(duì)漏雨的茅屋，他暢想“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。他就是——“詩(shī)圣”杜甫。 杜甫的一生，用他忠君愛國(guó)的筆，飽蘸憂患蒼生的墨，書寫著一個(gè)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切思考。今天讓我們?cè)俅巫呓鸥?，聆聽他筆下流淌的壯烈悲聲。,萬(wàn)壑（hè） 赴（fù）荊門明妃（fēi） 朔（shuò）漠青冢（zhǒ

3、ng）,讀準(zhǔn)紅色字的讀音,《詠懷古跡》是一個(gè)系列，它一共五首，每首各寫一人一事，人物分別為庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮，是一組七律詩(shī)組。,題解及背景,作者曾在十年前，因上疏救宰相房王官觸怒唐肅宗而受排擠遭貶。自己一片赤誠(chéng)，盡忠進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無(wú)辜貶斥，自己當(dāng)然怨恨，但又不能明說(shuō)。所以詩(shī)題叫《詠懷古跡》。,美讀詩(shī)文,試著讀課文，考慮語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速及感情基調(diào),聽朗讀錄音，感受詩(shī)歌的情感基調(diào),學(xué)生自由朗讀,沉郁怨憤,群山萬(wàn)壑隨著險(xiǎn)急的江

4、流，奔赴荊門山，這里有生長(zhǎng)明妃（王昭君）的村子。一旦離開漢宮，（命運(yùn)）便與北方少數(shù)民族相連，獨(dú)留下青冢向著黃昏。憑著畫工畫的畫像只能約略認(rèn)識(shí)昭君美麗的面容，空有她那懷念故國(guó)的魂魄月夜歸來(lái)。即使千年過(guò)后，琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明訴說(shuō)著她內(nèi)心的怨恨之情。,用自己的話復(fù)述詩(shī)歌大意,對(duì)于出塞的昭君，多數(shù)人看到的是她沉魚落雁的美麗，而這首詩(shī)當(dāng)中你讀出了昭君怎樣的心事？用詩(shī)中的一個(gè)詞概括。,怨恨,昭君怨恨的句子是哪句？,昭君在漢元帝的深宮時(shí)，不過(guò)

5、是個(gè)失寵的宮女，她風(fēng)光出塞，做了千里草原之上最尊貴的國(guó)母，按今天一般人理解，她應(yīng)該是最幸福的，又何來(lái)怨恨之說(shuō)呢？她怨什么？你是從那些詩(shī)句中讀到的？,分明怨恨曲中論。,一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面（對(duì)畫師的無(wú)恥行為怨恨）環(huán)珮空歸夜月魂（遠(yuǎn)嫁異邦，遠(yuǎn)葬他鄉(xiāng)，月魂空歸，思念故鄉(xiāng)的幽怨）。,“怨恨”兩字點(diǎn)明全篇主旨。千百年來(lái)，琵琶所演奏的總是從匈奴傳來(lái)的撩人愁思的胡樂，正是昭君在訴說(shuō)著她的怨恨！這兩句從側(cè)面烘托昭君的形象，既有

6、對(duì)她的贊揚(yáng)，又有對(duì)她的同情。讀到這里，我們的耳邊好像又響起了那深沉、幽怨的琵琶聲。,請(qǐng)大家再帶著感情將全詩(shī)朗讀一遍，注意讀出詩(shī)歌的那種沉郁怨憤之情,再讀詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)句中的重點(diǎn)字詞分析詩(shī)歌，理解詩(shī)中的人物感情。,赴,空,寫景?！叭荷饺f(wàn)壑赴荊門”，“赴”用了擬人的手法，把迤邐不絕的千山萬(wàn)壑陡然間寫活了，既有飛動(dòng)之勢(shì)，又有變幻之姿。開篇不寫昭君，描繪了這樣的一副畫面，目的是引出歌詠對(duì)象昭君。,從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，你的魂靈歸

7、來(lái)也是徒然的。“空”字將詩(shī)人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。,賞析中間兩聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法,一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。,畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。,由“一去”（離別）到“獨(dú)留”（死去），用時(shí)間的跨度，通過(guò)“去”與“留”的對(duì)比來(lái)展示昭君一生的悲劇命運(yùn)；由“紫臺(tái)”（漢朝）到“朔漠”（胡地），用空間的跨度來(lái)表明昭君遠(yuǎn)離祖國(guó)故鄉(xiāng)的痛苦。,本聯(lián)通過(guò)“生”與“死”的對(duì)比，將昭君一生的命運(yùn)概括出來(lái)，一“空”字可見其懷念故土之心是多么強(qiáng)烈

8、??！,根據(jù)以上的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)，杜甫的筆下王昭君的形象特點(diǎn)可以概括為幾個(gè)字：悲、怨恨。難道杜甫在這首詩(shī)中只是為王昭君鳴不平嗎？你認(rèn)為讀懂這首詩(shī)的關(guān)鍵是什么？,昭君 怨：有傾國(guó)傾城之容貌，卻不為漢家君王所識(shí)而不得不遠(yuǎn)嫁他國(guó) 悲：遠(yuǎn)嫁異域，而終身不得回鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情,杜甫 怨：懷經(jīng)天緯地之才，有匡扶社稷之心，卻不受大唐君主重用 悲：身處亂世漂泊他鄉(xiāng)思?xì)w而不得，深切的懷鄉(xiāng)之感,思念故土、懷才不遇,,主旨：這首詩(shī)通過(guò)詠昭君村及昭君

9、其人抒發(fā)自己思念故土、懷才不遇的悲憤之情。,閱讀杜甫的《蜀相》，交流讀后收獲。,蜀 相 杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。,提示：1．自讀感受、2．疑難互解、3．尋找聯(lián)接、4．領(lǐng)悟詩(shī)情，用規(guī)范的語(yǔ)言概括詩(shī)歌的主旨,懷古詠史詩(shī)的特點(diǎn)：1、標(biāo)題特點(diǎn)：標(biāo)題中有古跡、古人名或在古跡、古人前冠以“詠”或在古跡、古人前后加“懷古”

10、、“詠懷”等。 2、內(nèi)容特點(diǎn)：A．詠古跡 B．懷古人 C．憶古事 3、思想情感：A．感慨身世 B．感傷興衰4、總結(jié)歸納懷古詠史詩(shī)的鑒賞方法：A．所描寫的古人、往事是怎樣的。（弄清史實(shí)） B．為什么要描寫古人的這段往事？詩(shī)人在詩(shī)中表現(xiàn)什么態(tài)度？（體悟感情） C．這種態(tài)度用什么方法表達(dá)？（分析技巧）,小結(jié)： 詩(shī)歌的主旨雖寫的是昭君的“怨恨”，但一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，接著寫昭君的