賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《賣火柴的小女孩》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。2、了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象，理解含義深刻的句子3、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)的效果。教學(xué)重難點(diǎn)：1、深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果。2、理解文中最后兩個(gè)自然段中一些含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課賣火柴的小女孩在大年夜忍受著寒冷、饑餓，她沒有歡樂沒有人關(guān)愛她只能痛苦地坐在

2、墻角里她覺得很冷很冷。她想給自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴那么小女孩每次擦火柴都看到了什么呢二、學(xué)習(xí)5—10自然段，思考討論下面問題:1、自由讀課文2、思考：小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？為什么會(huì)看到這些？結(jié)果怎樣？找出相關(guān)的語(yǔ)句。(見板書)討論并歸納：多媒體出示（1）小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐總裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。。?）火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在

3、墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。（3）這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。小女孩向

4、畫片伸出手去。（4）奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。（5）一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和3同學(xué)們，與賣火柴的小女孩相比，你覺得自己生活過得怎樣？假如賣火柴的小女孩來到我們的身邊，你想說些什么？做些什么？七、作業(yè)1、閱讀安徒生的作品2、寫一篇讀后感板書設(shè)計(jì)賣火柴的小女孩擦燃火柴幻景說明現(xiàn)實(shí)（美好）————————（殘酷）1火爐（缺少溫暖

5、）寒冷2烤鵝（缺少食物）饑餓3圣誕樹（缺少歡樂）痛苦4奶奶（缺少關(guān)愛）孤苦5和奶奶飛走（缺少幸福）痛苦教學(xué)反思1、“讀”是語(yǔ)文課的基礎(chǔ)。注重有感情地朗讀課文，通過朗讀，感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。2、讓學(xué)生精讀小女孩擦燃火柴的段落，找出小女孩在火柴光里看到的美好幻象，以及火柴熄滅后的句子，感受小女孩的悲慘遭遇；同時(shí)懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。3、學(xué)生自讀自悟，加深理解和感受。理解課文后，我向?qū)W生們提了一個(gè)問題“假如小女孩來到我們中