賣火柴的小女孩94019

1、第二課時教案一、教育目標（一）知識教學點1、理解重點句。A、飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。B、她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、領悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達方法。（二）能力訓練點1培養(yǎng)學生理解詞句，領悟課文中心的能力。2指導學生展開合理的想象。3指導學生有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點通過了解小女孩悲慘的命運，喚起學生對小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對資本主義社會制度的憎恨。（四）美育滲

2、透點體會小女孩的美好愿望，珍惜現(xiàn)在的美好生活。二、學法引導（一）教師教法談話法、引導學生討論，啟發(fā)學生想象。（二）學生學法自讀自悟、小組討論、感情朗讀。三、重點難點疑點及解決辦法（一）重點從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。（二）難點從最后三個自然段含義深刻的語句中體會作者的思想感情。（三）解決辦法通過小組討論和有感情地朗讀加以深化理解。四、師生互動活動設計（一）教師活動設計引導學生抓重點，悟情感，通

3、過析詞句，議內容，領悟中心，引導感情朗讀，升華學生情感。（二）學生活動設計討論重難點問題，看插圖，想象課文描述的情景，練習有感情地朗讀，深化理解。五、教學步驟（一）復習舊知，導入新課（5分鐘）1、齊讀生字詞。因為寒冷才出現(xiàn)火爐，因為饑餓才出現(xiàn)烤鵝，因為痛苦才出現(xiàn)圣誕樹，因為孤獨才出現(xiàn)奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對美好生活的追求，顯示了生活

4、的痛苦和命運的悲慘。7指導朗讀喜歡的段落。（讀出小女孩生活的痛苦和命運的悲慘）。（三）學習“凍死街頭”這一部分內容（8分鐘）1自由讀課文，提出自己不懂的問題。2、試著解決提出的問題。學生可能提出：小女孩凍死了，為什么嘴上還帶著微笑？怎樣理解“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！保ㄟ@句話中第一個“幸福”，聯(lián)系前文可知其含義：小女孩臨死時是在種種美好的幻覺中度過的，是幸福的。第二個“幸福”意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛

5、苦，就徹底幸福了。2指導朗讀。小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的同情和憐惜。讀這一部分，體會作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來。（四）總結、擴展（5分鐘）1這篇文章寫了一個可憐小女孩的悲慘命運，同時更揭露了資本主義社會的罪惡，我們長在紅旗下，生在幸福中，該怎樣做呢？（珍惜幸福生活，努力學習，長大為祖國做貢獻。）2假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會說些什么？（五）布置作業(yè)請把剛才想對小女孩說的話寫下來。有興趣的同學讀一讀安徒生