《燭之武退秦師》教學設計2

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)17《燭之武退秦師燭之武退秦師》教學設計教學設計2教學目的教學目的1了解了解《左傳左傳》的成書過程和基本知識，重點了解其語的成書過程和基本知識，重點了解其語言特點。言特點。2掌握文言詞掌握文言詞“若”、“說”、“辭”、“鄙”、“微”、“之”在本文中的用法。在本文中的用法。教學重點教學重點1積累文言詞語。積累文言詞語。2讀背課文。讀背課文。教學時數(shù)教學時數(shù)二課時二課時教學過

2、程（）教學過程（）第一課時一、導入課文，簡介一、導入課文，簡介《左傳左傳》。參見參見P56P56注釋，補充：注釋，補充：《左傳左傳》是“十三經(jīng)十三經(jīng)”之一，它和之一，它和《公羊傳公羊傳》、《谷梁傳谷梁傳》都是為解釋都是為解釋《春秋春秋》而作，所以被而作，所以被稱作稱作“春秋三傳春秋三傳”?！蹲髠髯髠鳌凡粌H是我國最早最完備的編年不僅是我國最早最完備的編年體史書，也是先秦著名的文學作品，成為歷代散文的典范。體史書，也是先秦著名的文學作品，成

3、為歷代散文的典范。它善于描寫戰(zhàn)爭和記述人物的言行，記事條理清楚，敘述它善于描寫戰(zhàn)爭和記述人物的言行，記事條理清楚，敘述精確，詳略得當。寫人簡而精，曲而達，婉而有致。精確，詳略得當。寫人簡而精，曲而達，婉而有致。★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)37機可乘的。這就為下文燭之武退秦師的成功埋下了伏筆。機可乘的。這就為下文燭之武退秦師的成功埋下了伏筆。五、自讀并討論第二段五、自讀并討論第二段重點講清以下詞句：重

4、點講清以下詞句：1臣之壯也，猶不如人。臣之壯也，猶不如人?！夷贻p時，尚且不如別人。我年輕時，尚且不如別人。之：放在主謂之間，取消句子獨立性。之：放在主謂之間，取消句子獨立性。2.2.無能為也已。無能為也已?！荒茏鍪裁戳?。無能：不能夠。已：不能做什么了。無能：不能夠。已：同“矣”。3.3.寡人之過也。寡人之過也?！@是我的過錯。是：這。這是我的過錯。是：這。概括內容：概括內容：第2段，寫燭之武臨危受命。段，寫燭之武臨危受命。文中

5、寫了個能洞明事理的佚之狐：文中寫了個能洞明事理的佚之狐：①對燭之武有足夠的了對燭之武有足夠的了解。解。②對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的預見性。但寫他對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的預見性。但寫他是為寫燭之武服務的，人未出場已引起了讀者的強烈關注。是為寫燭之武服務的，人未出場已引起了讀者的強烈關注。文中還著力寫了鄭伯，他勇于自責，從諫如流，更能以情文中還著力寫了鄭伯，他勇于自責，從諫如流，更能以情動人，以誠動人。動人，以誠動人。燭之武可以說