《燭之武退秦師》導(dǎo)學(xué)案

1、1《燭之武退秦師》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.扎實(shí)掌握本課文言文知識，提升翻譯文言句子的能力。2.自主學(xué)習(xí)，反復(fù)誦讀；合作探究，探究燭之武的游說藝術(shù)。3.激情投入，感受和學(xué)習(xí)燭之武摒棄個(gè)人得失、勇?lián)厝蔚膼蹏髁x精神。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握本文的文言文語法。難點(diǎn)：分析燭之武的說話藝術(shù)及其形象?！局R鏈接】1.本文背景：本篇所記述的，是公元前630年秦晉聯(lián)合攻打鄭國時(shí)開展的一場外交斗爭。此前，鄭國有兩件事得罪了晉國：一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，

2、鄭國沒有以禮相待；二是公元前632年的晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終。鄭國為了自身的利益，想方設(shè)法與晉國結(jié)好。晉文公為了爭奪霸權(quán)，還是在兩年后發(fā)動了這場戰(zhàn)爭。秦晉歷史上關(guān)系一直很好，秦國也有向外擴(kuò)張的愿望，于是對于出兵鄭國一事，與晉國一拍即合。2.秦晉圍鄭形勢圖3.史書體例①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件。如《史記》。②斷代史：記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史。如《戰(zhàn)國策》。③編年體：以年代為線索編排

3、有關(guān)歷史事件。如《左傳》。④國別體：以國家為單位分別記敘歷史。如《戰(zhàn)國策》。⑤紀(jì)傳體：以人物傳記為中心反映歷史事件。如《史記》。⑥紀(jì)事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中一起反映歷史。如《通鑒紀(jì)事本末》?！緦W(xué)習(xí)流程】（三課時(shí)）●自主學(xué)習(xí)一、疏通課文翻譯，熟讀課文二、課前訓(xùn)練：㈠作品常識：，春秋末期國人。他依《》的順序著成《左傳》一書，因而此書又被稱為《》或（備注）3（）③共其乏困（）④欲肆其西封（）⑵指出各句中“之”的具體指代：①將

4、焉取之（）②唯君圖之（）③使杞子……戍之（）④子犯請擊之（）⑤因之力而敝之（）⑥亦去之（）⑦公從之（）⑧許之（）8.特殊句式①是寡人之過也。句。譯：何厭之有？句。譯：②若亡鄭而有益于君……句。譯：③晉軍函陵，秦軍氾南。省略句，省略。補(bǔ)：④敢以煩執(zhí)事省略句，省略。補(bǔ)：●合作探究1.朗讀課文：學(xué)生自行朗讀，全班齊讀，學(xué)生個(gè)人示范（每堂課初10分鐘）2.展示解疑：⑴展示課前訓(xùn)練作業(yè)作品常識和文言語法13題，并互評⑵展示和講解課前訓(xùn)練作業(yè)文言語