《燭之武退秦師》優(yōu)秀教案

1、第1頁(yè)（本章共頁(yè)（本章共7頁(yè)）頁(yè)）內(nèi)容備注《燭之武退秦師燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)計(jì)依據(jù)】《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求“閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受思想藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力”，“努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力”，“通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，“學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，

2、提出自己的看法?！薄稜T之武退秦師》是《左傳》人物畫卷中較有代表性的一篇，作者成功地塑造了深明大義、臨危受命、機(jī)智勇敢、能言善辯、巧退秦師的燭之武這一人物形象，展示了風(fēng)云變幻的春秋時(shí)代的社會(huì)歷史面貌。教學(xué)本課時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以誦讀為主要手段，理解課文內(nèi)容，感悟人物形象的歷史與現(xiàn)代意義，讓學(xué)生了解講話藝術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情和學(xué)習(xí)文言文的興趣，提高學(xué)生的文言文閱讀水平。【學(xué)情分析學(xué)情分析】學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，已初步

3、掌握了查閱工具書和利用課文注釋疏通簡(jiǎn)易文言文中關(guān)鍵字詞的能力，教師要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)理解文章的思想內(nèi)容和情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、掌握文章中出現(xiàn)的文言文基礎(chǔ)知識(shí)。2、在誦讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解文言文的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐步深入品味人物語(yǔ)言，把握人物個(gè)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：要根據(jù)實(shí)際情況，全面地衡量利弊，及時(shí)地作出判斷、果斷地作出決策

4、，來(lái)維護(hù)自己最大的利益。【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】第3頁(yè)（本章共頁(yè)（本章共7頁(yè)）頁(yè)）1、燭之武在什么情況下“退秦師”的？2、燭之武是怎樣出場(chǎng)的？3、燭之武是怎樣說(shuō)服秦伯退師的？4、秦伯退師后，晉文公表現(xiàn)如何？說(shuō)明：以上四個(gè)問(wèn)題，以第三個(gè)問(wèn)題為重點(diǎn)。因?yàn)樗钦n文的難點(diǎn)，要集中突破。（二）學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，分析全文（二）學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，分析全文。1、討論燭之武、討論燭之武“退秦師退秦師”的背景的背景。由此問(wèn)題引出文章的第一段，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因

5、?！皶x侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也?！睍x侯攻鄭，為的是開拓疆土，獲取政治利益。兩大國(guó)夾攻一小國(guó)，兵臨城下，形勢(shì)危急。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意到鄭國(guó)沒有冒犯秦國(guó)，秦國(guó)幫助晉國(guó)是作為同盟者出兵，意圖獲取點(diǎn)好處。這是燭之武說(shuō)退秦師的基礎(chǔ)。2、討論燭之武出場(chǎng)的情況、討論燭之武出場(chǎng)的情況燭之武出場(chǎng)是由于佚之狐的推薦，這是側(cè)面烘托人物形象，襯托出燭之武卓越超群的外交才能，使主人公未出場(chǎng)時(shí)，就引起了讀者極大的關(guān)注燭之武先“辭”后“許”，是因?yàn)閲?guó)家