朱永新教授新教育思想摘要

1、朱永新教授新教育思想摘要一、新教育的核心理念教育就是為了人啊，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間。因此我們提出為了一切的人，我們不僅要關(guān)注教師，要關(guān)注一切的人，幫助校長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)，幫助社會(huì)上所有的人去發(fā)展。無(wú)論他是貧困的，還是富貴的，還是愚昧的，還是智睿的，無(wú)論他是健全的還是殘疾的，都應(yīng)該為了他們，同時(shí)教育為了人的一切，這是我們的核心理念。二、新教育的目標(biāo)追求新教育的目標(biāo)追求就是追求理想，超越自我。我們認(rèn)為追求理想，超越

2、自我，是我們整個(gè)實(shí)驗(yàn)最重要的目標(biāo)追求，只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度，才能真正地做到讓教師，學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)，我們認(rèn)為參加我們實(shí)驗(yàn)的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神。每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)生都要成功，每個(gè)學(xué)生都要找到成功的感覺(jué)，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成材，最后有大的成就。每個(gè)老師都要成長(zhǎng)，相當(dāng)多的人能夠成功，有一部分人能夠成材，成就。所有實(shí)驗(yàn)的人都要感覺(jué)到自

3、己在不斷地進(jìn)步，在成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)并快樂(lè)著。這是我們追求的一種境界。三、新教育的四大基本觀點(diǎn)第一個(gè)基本觀點(diǎn)就是無(wú)限地相信學(xué)生與老師的潛力無(wú)限地相信學(xué)生與老師的潛力，因?yàn)楹⒆雍屠蠋熒砩系臐摿δ阍趺慈ピu(píng)估都不過(guò)分。大概過(guò)五天我的一本書(shū)就要出來(lái)，叫《享受教育》，它是我的一本教育隨筆，在四川教育出版社。在這本書(shū)的最后一部分我提出了一組叫朱永新教育定律，這有的狂妄，所以我沒(méi)敢把它放在第一組文章里，所以我放在最后也是對(duì)自己還不夠有充分信心的表現(xiàn)。我提出

4、的九大教育定律，第一個(gè)定律是第一個(gè)定律是態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切。是米盧當(dāng)時(shí)給中國(guó)足球隊(duì)放在帽子上的一句話，叫attitudeiseverything，當(dāng)然米盧也收獲過(guò)成功，也收獲過(guò)沮喪，但不管怎么樣他讓我們體驗(yàn)到快樂(lè)足球的一點(diǎn)味道，盡管我們最后沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)，但是這句話是沒(méi)有錯(cuò)的。我的第二條定律是說(shuō)你行你就行第二條定律是說(shuō)你行你就行。就是無(wú)限相信學(xué)生和老師的潛力。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)老師也好，當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)也好，你只有相信你的對(duì)象，你的教育對(duì)象，你的

5、服務(wù)對(duì)象，具有無(wú)限發(fā)展可能性的時(shí)候才會(huì)充滿激情地去對(duì)待他，去鼓勵(lì)他，去激發(fā)他，去激活他，當(dāng)你對(duì)學(xué)生失去信心的時(shí)候，實(shí)際上你的教育已經(jīng)終結(jié)了，盡管你還在做很多“工作”，但事實(shí)上孩子已經(jīng)沒(méi)有發(fā)展的空間了，因你從心理上已經(jīng)宣判了孩子的“死刑”。所以說(shuō)孩子的能力，空間你怎么相信都不為過(guò)。第二個(gè)基本觀點(diǎn)就是交給學(xué)生一生有用的東西。交給學(xué)生一生有用的東西。為什么新課程提出要把知識(shí)技能走向情感，走向價(jià)值觀呢？實(shí)際上他的潛臺(tái)詞，或者他還沒(méi)有挑明的。要讓

6、孩子知道真正的下決心，下氣力去把握那些對(duì)他們一生有用的東西，所以的聲音。把社會(huì)的名流，企業(yè)家請(qǐng)到學(xué)校，我們也提一個(gè)大致的指標(biāo)：一個(gè)孩子在校期間要聽(tīng)100場(chǎng)報(bào)告。每一個(gè)故事都能夠打動(dòng)孩子。孩子們聽(tīng)他的報(bào)告比聽(tīng)課堂中的講課感興趣。我可以說(shuō)，某一個(gè)報(bào)告就可以改變某一個(gè)孩子或者某幾個(gè)孩子的命運(yùn)。人是需要榜樣的，生活在一個(gè)沒(méi)有榜樣的世界里的人是很人是需要榜樣的，生活在一個(gè)沒(méi)有榜樣的世界里的人是很難有精神的。難有精神的。那么我們的孩子就是在他們的成

7、長(zhǎng)中需要一個(gè)個(gè)英雄的豐碑去影響他們，用感人的故事去征服他們。這就是教育，這樣的教育會(huì)給我們帶來(lái)很多意想不到的東西。這也是我非常注重利用校外資源的理論體系。第四大行動(dòng)計(jì)劃就是熟練運(yùn)用雙語(yǔ)。第四大行動(dòng)計(jì)劃就是熟練運(yùn)用雙語(yǔ)。我們的目標(biāo)就是在我們的學(xué)校都要讓我們的老師，但主要是學(xué)生，都要有一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。我們覺(jué)得講話是一個(gè)人終生有用的東西。講話是一個(gè)人展示才華的能力，是征服別人的基本能力，是引起別人關(guān)注一個(gè)十分重要的本領(lǐng)。但是首先要

8、講好中文，一個(gè)孩子連中文都講不好，你說(shuō)他這么樣能夠生活的非常好。我們的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，老師的講課不要超過(guò)二分之一。當(dāng)然新課程改革，新課程實(shí)驗(yàn)都說(shuō)要把課堂還給學(xué)生，怎么還？就是要讓孩子講話。讓孩子辯論，討論。現(xiàn)在很多國(guó)外公司在中國(guó)招聘的標(biāo)準(zhǔn)就是看你會(huì)不會(huì)講話?，F(xiàn)在無(wú)論是小組討論還是面試也好，講話占了決大部分。當(dāng)然，對(duì)應(yīng)的你要會(huì)聽(tīng)。所以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是有一定的道理的，為什么不說(shuō)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)呢？上帝給了你兩個(gè)耳朵和一個(gè)嘴巴就是為了讓你多聽(tīng)一點(diǎn)，讓你多聆聽(tīng)。學(xué)

9、會(huì)聽(tīng)才能學(xué)會(huì)表達(dá)。他們是聯(lián)系在一起的，這是中文，當(dāng)然英文也是同樣如此的。我們希望在實(shí)驗(yàn)學(xué)校中有一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。英語(yǔ)的教育，我們不主張系統(tǒng)的、語(yǔ)法的教育，我們主張生活化的英語(yǔ)，讓孩子能夠開(kāi)口的英語(yǔ)，能夠交際的英語(yǔ)。我覺(jué)得語(yǔ)言是為了溝通的，所以我和外國(guó)朋友經(jīng)常蹦單詞的。只要能夠理解就行了。一個(gè)個(gè)單詞，他時(shí)間長(zhǎng)了，在把他們串成句，成了嗎。那么我們什么叫英語(yǔ)教育，他通過(guò)英語(yǔ)能夠生存，能夠交流，那么基本就行了。小學(xué)階段的教育還是為了打下

10、基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也設(shè)立背誦名篇，但是我們目的還是設(shè)立雙語(yǔ)，能夠自由的表達(dá)自己的思想，能夠熟練的表達(dá)自己的思想。非常清晰的表達(dá)自己的要求。第五大行動(dòng)計(jì)劃就是建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。第五大行動(dòng)計(jì)劃就是建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。信息話是我們教育發(fā)展的一個(gè)很重要的前提。昨天有人提問(wèn)。我覺(jué)得，信息化不僅僅會(huì)改變我們教育的一種形式，而是很大程度上會(huì)改變一種狀態(tài)，一種本質(zhì)。第二，我們說(shuō)要讓我們的孩子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，最好的辦法是什么？是建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。所有的孩子都要利用校園網(wǎng)

11、能制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。第六條行動(dòng)計(jì)劃就是創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校第六條行動(dòng)計(jì)劃就是創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校。我們希望我們的每一個(gè)學(xué)校在堅(jiān)持前面的五個(gè)行動(dòng)的時(shí)候，同時(shí)要注意形成自己的品牌。學(xué)校的特色的前提是我們的老師要有個(gè)性，我們的學(xué)生要有特長(zhǎng)。我最希望做到的，我走進(jìn)我們的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，就抓住一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：你什么地方行？你有什么特長(zhǎng)？我希望有那么一天，所有的孩子都能告訴我：我球打的好，我字寫(xiě)的好，我舞跳的好。百花齊放，個(gè)性分呈。我說(shuō)應(yīng)試教育只有一個(gè)贏家，我們學(xué)校需要每個(gè)孩