富饒的西沙群島(詳案)

1、122富饒的西沙群島（第一課時(shí)）詳案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫“威武”兩個(gè)字。2.學(xué)習(xí)感悟海水的五光十色，海底魚的多與美，并對(duì)“富饒、海防前哨”等詞語有正確的理解。3.了解總分總結(jié)構(gòu)段式，感受西沙群島的美，積累語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。教學(xué)過程：教學(xué)過程：課前交流：課前交流：1回顧單元主題——贊美祖國的壯麗山河。同學(xué)

2、同學(xué)們，還記還記得第六得第六單元的主元的主題嗎題嗎？（？（贊美祖國的壯美祖國的壯麗山河）山河）2出示諺語，讀一讀，說一說。老師給師給大家大家?guī)砹藥拙溆嘘P(guān)祖國來了幾句有關(guān)祖國風(fēng)光的光的諺語諺語，請(qǐng)你自由地你自由地讀一讀，說說這說說這些諺語贊諺語贊美了祖國哪里的美了祖國哪里的美麗風(fēng)麗風(fēng)光？光？上有天堂，下有蘇杭。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。峨眉天下秀，三峽天下雄。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。3宣布上課：祖國的山山水水多么令人陶醉！

3、下面就開啟我祖國的山山水水多么令人陶醉！下面就開啟我們今天的美今天的美麗之旅吧！之旅吧！一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1回顧已學(xué)，揭示課題孩子孩子們，之前，我，之前，我們隨李白欣隨李白欣賞了波了波瀾壯闊的長江，同江，同蘇軾蘇軾游覽了風(fēng)光秀光秀麗的西湖。今的西湖。今天，天，讓我們跟隨作者的腳步，一起走跟隨作者的腳步，一起走進(jìn)我國的南部我國的南部島嶼島嶼，去感受西沙群，去感受西沙群島的獨(dú)特魅力吧！的獨(dú)特魅力吧?。ǔ鍪菊n題）2讀題解疑，認(rèn)識(shí)“西沙群島

4、”①從課題中，你讀懂了什么？理解理解“富饒富饒”：物產(chǎn)多，財(cái)富多。：物產(chǎn)多，財(cái)富多。②認(rèn)識(shí)“西沙群島”，理解“海防前哨”。（結(jié)合地圖）西沙群西沙群島在祖國的南海上，距離海南在祖國的南海上，距離海南島有180多海里，就像是我國的一扇南大多海里，就像是我國的一扇南大門。為了3③出示句子：正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。師：真的一半是水，一半是真的一半是水，一半是魚嗎魚嗎？那？那為什么什么這樣這樣寫呢？寫呢？④小結(jié)：原來作

5、者采用了夸：原來作者采用了夸張的寫法，的寫法，這種寫法種寫法讓我們感受到了西沙群感受到了西沙群島的魚實(shí)魚實(shí)在是品種在是品種繁多，數(shù)不繁多，數(shù)不勝數(shù)??！數(shù)?。、菪蕾p視頻：海底的海底的魚真的像作者真的像作者說的那的那樣多嗎？耳聽？耳聽為虛，眼虛，眼見為實(shí)見為實(shí)。我。我們還們還是一起是一起去看看吧！去看看吧?。R讀）★感悟魚之姿態(tài)美①這里的里的魚不僅多，而且很美多，而且很美麗，很獨(dú)特呢！你看到了哪幾種，很獨(dú)特呢！你看到了哪幾種魚呢？呢？②你最

6、喜歡哪種魚？（出示課件欣賞，說理由朗讀評(píng)議）第一種：它什么地方吸引了你？（身上的彩色條紋）——顏色第二種：它什么地方引起了你的注意？（頭上的紅纓）——樣子第三種：這種魚有什么特點(diǎn)呢？（插著扇子，飄飄搖搖）——?jiǎng)幼鞯谒姆N：這種魚又有什么特點(diǎn)呢？師：看看看看這種魚很美，看看那種很美，看看那種魚也很美。也很美。讓我們把這些形些形態(tài)各異的各異的魚盡收眼底吧！盡收眼底吧?。ㄗx）③拓展：海底海底還有許多千姿百多千姿百態(tài)的魚呢？你呢？你們瞧，他瞧，他

7、們正向你游來呢！正向你游來呢！欣賞其他魚的美姿（配樂欣賞）④出示句式：西沙群島的魚千姿百態(tài)，有的————，有的————。如：有的魚兒渾身紅彤彤的，猶如披著一身輕柔的紅紗衣。師：海底的海底的魚可真是品種繁多呀！小可真是品種繁多呀！小導(dǎo)游，你來介游，你來介紹一下吧！一下吧?。ㄖ该x）3感悟?qū)懛ǎ嚎偂帧偼瑢W(xué)們，你們看，這一段的開頭和結(jié)尾都總寫了魚很多，而當(dāng)中部分是具體寫的，這樣的寫法我們把它叫做“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中也可

8、以運(yùn)用起來。4引導(dǎo)背誦積累：海底世界海底世界這么美！我么美！我們雖們雖然沒有潛入海底，卻感受到了海底的美然沒有潛入海底，卻感受到了海底的美麗，這得感得感謝作者生作者生動(dòng)、有條理的描寫，寫得、有條理的描寫，寫得這么棒，我么棒，我們當(dāng)然要把它當(dāng)然要把它記住了。住了。（齊讀齊讀，能干的小朋，能干的小朋友可以友可以試著背一背。著背一背。）四、課堂總結(jié)同學(xué)同學(xué)們，今天我，今天我們一起欣一起欣賞了西沙群了西沙群島海水的五光十色，看到了海底成群海水的