雙語教學.tmp

1、1化隆縣藏漢雙語教育情況一、基本情況我縣是國家扶貧開發(fā)工作重點縣，共有17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2個管委會，362個行政村。總?cè)丝?5.1萬人，少數(shù)民族占全縣總?cè)丝诘?0%，其中藏族5.2萬人，占總?cè)丝诘?0.6%，主要居住在西部查甫、雄先和東部金源、塔加四個鄉(xiāng)。全縣各級各類學校225所，民族學校172所（小學163所，中學9所）其中開設藏漢雙語學校63所，272個教學班。其中小學57所，235個教學班，初中5所，25個教學班，完全中學1所，高中教學

2、班12個。全縣在校生共37028名，少數(shù)名族27130名，其中實施雙語教學的學生為5711名，（小學生3999名，初中生1157名，高中生555名）。占總學生數(shù)的15.4%，占少數(shù)民族學生數(shù)的21.1%。全縣雙語教師共84名。其中小學教師67名，初中教師11名，高中教師6名。就學歷結構看，現(xiàn)有研究生1名、本科32名、大專40名、中專11名。二、發(fā)展情況近年來，在縣委、縣政府的高度重視和各相關部門的支持配合下，依據(jù)《化隆縣藏漢雙語教學管理

3、細則》，把雙語教學工作列入《化隆縣教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，把大力發(fā)展“雙語”教育工作作為我縣教育工作的重要任務來抓，藏族群眾對教育重要性的認識進一步增強，雙語學校辦學條件進一3研交流等活動。教研室1名雙語教研員專門負責全縣雙語教學的教研、督導檢查工作，定期抽查雙語教師的教學工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態(tài)，做到了有計劃、有安排、有落實、有成效，教研員和“雙語”骨干教師深入基層加大指導、服務力度，促進了雙語教學質(zhì)量的全面提高。

4、4、加大、加大對基層薄弱學校的支教力度，以薄弱學校的支教力度，以漢語漢語教學促教學促進雙語教學有效性的提高。教學有效性的提高。在教學實踐中，選派一小、二小的學科帶頭人和骨干教師到塔加、金源等基層薄弱學校支教。從2003年至今選派支教教師達80人次。通過兩種課型的分析、比較、借鑒，有力促進和帶動了雙語課堂教學有效性的提高，極大地發(fā)揮了支教工作的傳、幫、帶作用，提高了民族師生的漢語表達能力。5、廣泛宣、廣泛宣傳黨的民族宗教政策和民族教育政策

5、，雙黨的民族宗教政策和民族教育政策，雙語教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。步提高。學校把廣泛宣傳黨的民族宗教理論政策，開展民族團結進步宣傳教育活動納入素質(zhì)教育內(nèi)容。狠抓教育教學這一主線不放松，使教學質(zhì)量有了穩(wěn)步提升?？h民族中學05年至10年高考報考人數(shù)和大學上線率逐年上升，分別為61名、64名、86名、104名、197名、171名。07年上線率72.1%以上；08年上線率53.8%；09年上線率86.3%；10年上線率81%，自2005年以來，全縣通過