研發(fā)雙語(yǔ)休閑課程促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展

1、研發(fā)雙語(yǔ)休閑課程促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展——閔行區(qū)羅陽(yáng)小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)一、雙語(yǔ)休閑課程研發(fā)的背景與價(jià)值：近幾年來(lái)，開(kāi)展中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)成為上海二期課改外語(yǔ)學(xué)科改革的亮點(diǎn)，閔行區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也高度重視本區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，成立了以田園小學(xué)為龍頭的雙語(yǔ)研究沙龍小組，借鑒其他學(xué)校在雙語(yǔ)教學(xué)上的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，在交流、合作、實(shí)踐中共同提高。我校的雙語(yǔ)教學(xué)于2005年正式起步，在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)程中，本著提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的

2、積極性和實(shí)踐能力，老師們?cè)诮虒W(xué)中摸索、實(shí)踐、反思，從創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)大環(huán)境，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)外延，優(yōu)化英語(yǔ)習(xí)得氛圍等方面主動(dòng)研究。從而產(chǎn)生了開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)教學(xué)休閑課程新課題，這也是雙語(yǔ)教學(xué)在內(nèi)容設(shè)置上的一次新探索、新嘗試，將成為我校拓展性課程的一個(gè)重要組成部分。從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開(kāi)發(fā)和實(shí)施的本校的雙語(yǔ)休閑課程。我們通過(guò)一些禮儀課程、生活課程、體藝課程等，對(duì)學(xué)生實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生在這些休閑課程

3、中能夠進(jìn)一步拓寬習(xí)得英語(yǔ)的時(shí)空，進(jìn)一步豐富語(yǔ)境的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)英語(yǔ)的表達(dá)興趣和能力，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和提高。二、雙語(yǔ)休閑課程的內(nèi)涵：雙語(yǔ)教育指在教育中采用兩種語(yǔ)言進(jìn)行教育活動(dòng)，尤指在小學(xué)采用兩種語(yǔ)言開(kāi)展的教育活動(dòng)。雙語(yǔ)教育不是外語(yǔ)教育，其目的是要在“更廣的學(xué)科領(lǐng)域中、更豐富的語(yǔ)言層面上擴(kuò)大外語(yǔ)實(shí)踐時(shí)空，培養(yǎng)外語(yǔ)思維能力，拓寬外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境”。休閑教育（Educat

4、ionfleisure）作為教育的一項(xiàng)內(nèi)容或形式，主要是指在教育過(guò)程中培養(yǎng)人的鑒賞能力、興趣、技能以及創(chuàng)造休閑機(jī)會(huì)的能力，使人能以一種有益的方式去安排自己的休閑時(shí)間。休閑教育著眼于提高人的素養(yǎng)，培養(yǎng)人的個(gè)性，注重內(nèi)化和人的潛能的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。我們界定的雙語(yǔ)休閑課程，是以休閑生活內(nèi)容為課程開(kāi)發(fā)的基點(diǎn)，并把它作為雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的載體，借助漢語(yǔ)、英語(yǔ)兩種語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行非語(yǔ)言學(xué)科的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐時(shí)空，拓展學(xué)

5、生學(xué)習(xí)的外延，優(yōu)化英語(yǔ)習(xí)得的氛圍，提高學(xué)生英語(yǔ)的表達(dá)能力和生活休閑的能力?！飻M定校本雙語(yǔ)休閑課程的研究版塊?！飻M定校本雙語(yǔ)休閑課程的具體內(nèi)容?！锔骺曝?fù)責(zé)完成分類目標(biāo)，課時(shí)細(xì)化目標(biāo)表，落實(shí)具體教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)形式?！镏贫ǜ麟p語(yǔ)休閑課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（3）師資培訓(xùn)：★開(kāi)展扎實(shí)有效的校本教研，讓老師在課堂實(shí)踐中提升教學(xué)實(shí)踐智慧?！锓e極參與區(qū)級(jí)培訓(xùn)，拓寬教師的教育視野?！锕膭?lì)教師參加高一層次的英語(yǔ)培訓(xùn)，提高教師的英語(yǔ)自身素養(yǎng)?！飳?shí)行導(dǎo)師團(tuán)帶領(lǐng)制，加

6、快雙語(yǔ)教師的成長(zhǎng)。（4）課題研究領(lǐng)域：★撰寫(xiě)“研發(fā)雙語(yǔ)休閑課程，促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展”課題研究的計(jì)劃，探索休閑課程中相關(guān)的研究?jī)?nèi)容，并確立相關(guān)的子課題進(jìn)行研究?！镎n堂實(shí)踐“雙語(yǔ)休閑課程”，修正課程具體內(nèi)容?！镩_(kāi)展課題的中期評(píng)估：開(kāi)展區(qū)級(jí)研討活動(dòng)，進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)交流，聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)。第三階段：（20092~~20098）1、在雙語(yǔ)教學(xué)的課題研究方面：（1）通過(guò)調(diào)查研究、個(gè)案研究等方法，分析實(shí)施成效，整理有關(guān)資料，形成論文集和研究報(bào)