雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

1、雙語教學(xué)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃2010年3月(1)、雙語實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際，制訂“雙語”的分學(xué)科分學(xué)年目標(biāo)，避免雙語教學(xué)無序性和隨意性。(2)、在用活現(xiàn)有雙語教材的基礎(chǔ)上，嘗試編寫活動課程的校本雙語教材，使教材內(nèi)容更豐富，更適合兒童對英語的操練和記憶。(3)、建立“雙語研究課題組”，將學(xué)科教師與英語老師結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，協(xié)同研究，進(jìn)行雙語備課，處理好學(xué)科知識與教學(xué)語言的關(guān)系，避免雙語教學(xué)中“學(xué)科損傷”

2、現(xiàn)象的發(fā)生，組內(nèi)必須上好一月一次的雙語研討會，共享智慧，彌補(bǔ)不足。4、開展活動(1)、每年組織一次“英語節(jié)”活動，學(xué)校組織各年段學(xué)生參加各種不同的競賽活動，如：英文歌曲連唱，英語課本劇，英語詩朗誦，英語講故事比賽，英語書寫比賽，英語小報(bào)設(shè)計(jì)。(2)、充分發(fā)揮校園雙語環(huán)境、校園廣播宣傳櫥窗等的陣地作用，盡一切可能將英語滲透到學(xué)生生活中，滲透進(jìn)全校性活動中，讓學(xué)生去說，去唱，去演，去交流，去表達(dá)。學(xué)校利用一切途徑營造雙語學(xué)習(xí)氛圍，每周一下午