雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施方案

1、巴仁鄉(xiāng)中學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)施方案如何提高漢語(yǔ)水平，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的新型人才，是我們基礎(chǔ)教育必須思考的問(wèn)題。采用雙語(yǔ)教學(xué)是提高自治區(qū)教育水平的重要途徑。近年來(lái)，自治區(qū)堅(jiān)持大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，政策支持力度不斷加大。國(guó)家投入1.3億元資金大力培訓(xùn)中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師，截至2016年，新疆已有1.8萬(wàn)多名少數(shù)民族教師具備雙語(yǔ)教學(xué)的能力。同時(shí)，新疆就讀雙語(yǔ)教學(xué)班的少數(shù)民族學(xué)生已突破15萬(wàn)人，“雙語(yǔ)教學(xué)班”總數(shù)已達(dá)到5000個(gè)。，因此我們培養(yǎng)的這一代

2、學(xué)生要具有開(kāi)放的觀念，寬廣的胸襟，意識(shí)，視野，促使他們將來(lái)能在全國(guó)經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上，施展卓越的才華。當(dāng)今的世界飛速發(fā)展，各國(guó)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人才的競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要，而漢語(yǔ)的素質(zhì)已成為關(guān)鍵所在。為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)自治校黨委、自治校人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》遵照自治校中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì)議精神，為順利開(kāi)展好我校雙語(yǔ)教學(xué)工作，特制定符合我校實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)施方案。一、一、“雙語(yǔ)雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組教學(xué)工

3、作領(lǐng)導(dǎo)小組為了我校雙語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特成立了雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：長(zhǎng)：阿不都熱依木吐?tīng)柕兀ㄐｉL(zhǎng)）副組長(zhǎng)副組長(zhǎng)：阿迪力阿不都熱依木（副校長(zhǎng)）熱合曼江吾甫爾（教導(dǎo)主任）吐?tīng)柕乜ㄋ鼓荆ń萄惺抑魅危┌⒁琅瑺栁崂滥荆p語(yǔ)主任）成員：米熱古麗卡斯木，米熱古麗莫名二、我校雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析二、我校雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析目前我校教職工總數(shù)是132人，45歲以上的有3人。漢語(yǔ)教師共22個(gè)，雙語(yǔ)老師共56人。目前模式一的班級(jí)有15個(gè)，模式二的班級(jí)一個(gè)

4、。模式一、二的總學(xué)生人數(shù)為563名。由于我校漢語(yǔ)教師的缺乏，很多不是漢語(yǔ)專業(yè)的老師也在教漢語(yǔ)課。漢語(yǔ)水平高的教師數(shù)量也有限；強(qiáng)化培訓(xùn)時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容多、時(shí)間短，學(xué)以致用有難，因?yàn)橐陨现T多的因素，使我們的雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)施起來(lái)劃，詳細(xì)安排，做好全校民族教師漢語(yǔ)水平掌握情況調(diào)查與分析，找準(zhǔn)立足點(diǎn)，認(rèn)真制定，使其具有可行性、操作性和實(shí)效性，并認(rèn)真執(zhí)行方案。2加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。雙語(yǔ)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將進(jìn)一步在全校范圍內(nèi)持續(xù)深

5、入組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神、廣泛宣傳動(dòng)員，讓家長(zhǎng)、教師、社會(huì)真正轉(zhuǎn)變觀念，使越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)和不掌握漢語(yǔ)就不能適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的發(fā)展；認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族要發(fā)展、要進(jìn)步，就必須努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；讓各族人民都主動(dòng)參與到推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的熱潮中來(lái)。特別在民漢學(xué)校教師、家長(zhǎng)之間相互的理解、認(rèn)識(shí)和溝通方面要加強(qiáng)，努力營(yíng)造和諧的白堿灘校民、漢教育環(huán)境。3繼續(xù)加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的有效培訓(xùn)力度。a每位雙語(yǔ)教師利用課余時(shí)間及寒暑假時(shí)間通過(guò)閱讀1—3冊(cè)的漢語(yǔ)文教材，做

6、到提前熟悉教材內(nèi)容，了解教材編排意圖。b.每位教師每周聽(tīng)雙語(yǔ)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)，每學(xué)期讀一本漢語(yǔ)讀物，并寫讀書(shū)筆記，并向?qū)W校遞交讀書(shū)心得。c.學(xué)校每周安排九節(jié)漢語(yǔ)課對(duì)老師們進(jìn)行集中培訓(xùn)。上課時(shí)間分別為星期一、三、五下午及星期六總計(jì)九課時(shí)。集中學(xué)習(xí)，不但可以加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)，而且通過(guò)教師間的互相交流、寫作業(yè)，增強(qiáng)老師們的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。每學(xué)期對(duì)老師們所學(xué)的漢語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行模擬測(cè)試，對(duì)考試不合格的老師進(jìn)行處罰，引起所有老師對(duì)學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)