人教版整式的加減說課稿

1、《整式的加減整式的加減》說課稿說課稿尊敬的各位專家評委、各位同仁：大家好！很高興有這樣一個機會與大家一起學習、交流，希望大家多多指教！。我今天的說課課題是《整式的加減》第一課時。以下我就五個方面來介紹這堂課的說課內(nèi)容：一、教材分析一、教材分析（一）（一）教材地位、作用教材地位、作用本節(jié)課選自新人教版七年級數(shù)學上冊2.2節(jié)第一課時，是一堂探究活動課。根據(jù)大綱要求，合并同類項是本章的一個重點，其法則的應用是整式加減的基礎，也是今后學習解方程

2、、解不等式的基礎。另一方面，這節(jié)課與前面所學知識有著千絲萬縷的關系，在合并同類項過程中，要不斷的運用有理數(shù)的運算，可以說合并同類項是有理數(shù)運算的延伸與拓廣。因此這是一節(jié)承上啟下的課。(二)學情分析學情分析我所教學校的孩子是山區(qū)孩子，他們對新生事物很感興趣、求知欲望強、具有強烈的好奇心與求知欲，在平時的上課過程中已經(jīng)初步形成了合作交流、勇于探索的學習風氣。形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。于是我根據(jù)學生和結(jié)合《新課標》的要

3、求，設計了這節(jié)課。（三）（三）、教學重點、難點、教學重點、難點1、重點：合并同類項的法則的運用。2、難點：合并同類項的法則的形成過程。突破方法：利用老師ppt課件演示、學生自主合作探究、強化練習從而突破重點、突破難點。（四）（四）、教學目標、教學目標根據(jù)教材結(jié)構特點與教學重、難點，特制定如下教學目標：1知識與技能（1）、掌握什么樣的項是同類項，通過具體情境探究得出同類項可以合并，并形成合并同類項的法則。數(shù)學中來。問題2：青藏鐵路上，在格

4、爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段。列車在凍土地段的行駛速度可以達到100千米時，在非凍土地段的行駛速度可以達到120千米時，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)回答下列問題在西寧到拉薩路段，列車通過非凍土地段所需時間是通過凍土地段所用時間的倍，如果通過凍土地段需要小時，你能用含的式子表示1.2tt這段鐵路的全長嗎？學生用自己所學的知識馬上得到答案：100t252t而全長只需將二者相加得到100t252t.馬上就會有學生問道：老師，100t252t怎么計算呢

5、？我并不急于回答，而是告訴學生，在青藏鐵路的修建和日后的維護中都有許許多多類似的問題，大家想不想用所學的知識去為國家貢獻自己的力量呢？“想”，學生的自豪感溢于言表，氣氛馬上得到升華，于是我給學生提供兩道實例，????22522100??????)2(252)2(100學生由學習過的有理數(shù)運算的乘法分配率馬上得到答案，接著讓學生用這種方法小組合作完成探究1：【活動2】探究1：100t252t=學生合作完成探究1以后，再小組合作探究2：（1