運(yùn)算律教案7

1、第六單元第六單元運(yùn)算律運(yùn)算律課題：相遇問題課題：相遇問題第5課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.理解“相遇問題”的意義，探究發(fā)現(xiàn)“相遇問題”的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路和解答方法，正確解答求路程的實(shí)際問題。2.感受“相遇問題”的解題方法和乘法分配律之間的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、判斷能力，以及自主探究和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“相遇問題”的意義，掌握解題思路和解答方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用列表、畫圖的方法整理題目中的信息，分

2、析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程教學(xué)過程：一、談話引入1.回答下面各題并說出數(shù)量關(guān)系。（1）小明每分鐘走70米，走了4分鐘，一共走了多少米？（2）小芳每分鐘走60米，走了4分鐘，一共走了多少米？學(xué)生回答并說出數(shù)量關(guān)系，教師板書：速度時(shí)間=路程2.導(dǎo)入新課。（1）課件出示教材第68頁(yè)例題7情境圖。（2）理解“相遇問題”的意義。請(qǐng)兩名學(xué)生到講臺(tái)前演示當(dāng)時(shí)的情境。組織學(xué)生進(jìn)行觀察，并思考：他們?cè)诔霭l(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、方向上有什么特點(diǎn)？追

3、問：他們的距離有什么變化嗎？（3）導(dǎo)入：這兩個(gè)同學(xué)從兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，最后兩人在途中相遇，這就是我們這節(jié)課要研究的“相遇問題”。（板書課題）二、交流共享1.收集信息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x題目，觀察情境圖，說說題目中的已知條件和所求的問題分別是什么。解法一：704604=280240=520（千米）解法二：（7060）4=1304=520（千米）5.觀察比較，感受聯(lián)系。提問：兩種解法有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行交流：（1）兩種方

4、法的得數(shù)相同，可以用什么符號(hào)將它們連起來？（2）觀察等式，你想到了哪個(gè)運(yùn)算律？（乘法分配律）6.回顧反思，交流體會(huì)。提問：回顧解決問題的過程，你有什么體會(huì)？交流體會(huì)：畫圖和列表都可以幫助我們理解題意；線段圖可以幫助我們找到不同的解題方法；要注意尋找不同解法之間的聯(lián)系。三、反饋完善1.完成教材第69頁(yè)“試一試”。這道題是例題7的補(bǔ)充，題中一個(gè)向東走，一個(gè)向西走，可以理解為是“相背而行”，“相背而行”求總路程的方法和“相遇問題”求總路程的方