七年級語文下冊第二單元寫作 學習抒情 教學設計2

1、1寫作學習抒情教學目標（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀）1、理解抒情方式及作用。2、學會借景抒情的寫法，作文能做到情景交融。3、通過閱讀、交流、展示讓學生逐步學會欣賞自我，熱愛生活，抒發(fā)真情。4、學會理性的思考，真實抒情。教學重點、難點：1、理解抒情方式及作用。2、學會借景抒情的寫法，作文能做到情景交融?！窘虒W過程】一、一、導入導入一花一葉皆世界一花一葉皆世界一草一木總關情一草一木總關情——“選擇恰當?shù)氖闱榉绞健睂懽髦笇?、賞

2、析下面兩個片段。片段一：我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！世界上任何形容母親的好詞加上都不為過。我曾經在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們……片段二:我能感覺到媽媽并沒有出去，她好像站在了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在那里，手里抱著毛毯，眼睛靜靜地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三

3、月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談，媽媽呀，我愿在您溫柔的懷里甜甜如夢!2、教師導入本課中心片段二：之所以比片段一好，就在于作者在敘事之外運用了一種表達方式使文字充滿情意和張力，這種表達方式叫抒情。二、二、什么是抒情什么是抒情（一）、抒情，就是對主觀感情的抒發(fā)和表達。表達方式除抒情外，還有記敘、描寫、議論、說明?！扒閯佑谥卸斡谘浴保覀儗懳恼?，總要表情達意，直接或間接地

4、抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。記敘中的抒情，是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發(fā)和表達出來。（二）、從情感的表達方式上講，抒情有直接抒情和間接抒情直接抒情和間接抒情之分。1、“我愛你，中國！”這是直接抒情直接抒情。直接抒情比較直白、熱烈，多用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句等，同時經常會在句中使用感嘆詞，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情還經常用

5、于作者感受最深刻、感情最強烈的地方，以精練的語言表達濃郁的感情和強烈的感染力。間接抒情常用方法間接抒情常用方法2、間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、描寫和議論等手法來抒發(fā)感情。如“藍藍的天空白云飄，白云下面馬兒跑……”。(1)、有的借人抒情，通過對人物行為的描寫來表達。如一位同學在作文中寫到：“媽媽欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯著我看了很久很久。”通過對媽媽笑了、眼睛亮晶晶地、盯著我看等行為描寫，來表現(xiàn)媽媽因“我”的進步而高興、“

6、我”因自己的行為使媽媽欣慰而自豪的情感。(2)、有的借物抒情，在對事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如：“在這個長滿【個性修改】讓學生指出片段二中的抒情方式，前半句借景抒情，后半句直接抒情。結合具體課文讓學生舉例說明。3很明顯的寫作順序：時間順序。很明顯的寫作順序：時間順序。（三）（三）、綜合運用多種修辭手法、綜合運用多種修辭手法1：用擬人的手法《濟南的冬天》一文中“水也不忍得凍上，……”把冬天的多姿多彩描寫得活靈活現(xiàn)。2：用比喻的手法《春》一

7、文中寫春花“紅的像火……”、寫春雨“像牛毛……”、寫春風“象母親的手一樣撫摸著你……”。這些比喻手法的運用，很好的表現(xiàn)了描寫對象的特點。3：引用、夸張、反問、排比等等。（四）（四）、做到情景交融、做到情景交融要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊涵，做到情景交融。例如：《春》表達作者對春天的喜愛和贊美之情，《濟南的冬天》表達作者對濟南的由衷喜愛，有時是直接抒發(fā)贊美之情，有時則是把感情融入到字里行間。五、五、你學會

8、了嗎？我們來寫一寫。1、春天到了，學校里開滿了各種花，你有留心過嗎？你有動筆的沖動嗎？面對如此美景，我們用手中的筆，心中的情，以“校園花開”為題，寫一篇100字左右景物片段。2、“放學了，老師說要進行大掃除，同學們立刻行動起來……”請把這段文字擴充具體，寫一篇100字左右敘事片段，注意通過敘述的方式間接抒情。六、范文舉例范文舉例溫暖的微笑（內容另附）升格示例升格示例溫暖的微笑（內容另附）【板書設計】選擇恰當?shù)氖闱榉绞街苯邮闱槭闱榻枞耸闱?/p>

9、間接抒情借物抒情借事抒情借景抒情通過議論抒情六、六、【作業(yè)布置】有人說：沒有愛，我們的世界將一片荒蕪。因為有了愛，我們的家園才鳥語花香，因為有了愛，我們的親人才相親相愛，因為有了愛，我們的生活才芳香四溢，因為有了愛，我們的靈魂才熠熠生輝……我們愛親人，愛朋友，愛花草，愛動物，也愛家鄉(xiāng)，愛祖國，請以“愛”為話題，自擬題目，寫一篇記敘文，不少于600字?！菊n后反思】作文指導課的教學，往往脫離學生實際，泛泛而談，因此本次作文在讓學生了解了抒情