高考議論文主題議論語段的寫作探討

1、巧辯讓思想之花燦爛綻放,——議論文主體議論語段寫作技巧的探討,高一年級語文備課組 謝德清,一篇優(yōu)秀議論文往往擁有豐富的論據(jù)、能傳遞出充沛的情感以及具備依靠嚴(yán)密的邏輯形成強(qiáng)大的論證力量。而形成這種論證力量的部件就是議論文的主體語段。一篇議論文如果能有幾個(gè)聯(lián)系密切并具有較強(qiáng)論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，使議論文富有說服力，讓作者的思想之花燦爛綻放。 因此，懂得如何寫好議論文的主體語段至關(guān)重要。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2、 1.分析總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)議論語段的寫作特點(diǎn) 2.掌握議論性語段主要的析事說理技巧——因果分析法和假設(shè)分析法,一、分析總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)議論語段的寫作特點(diǎn),（一）自主探究、質(zhì)疑提問,參考實(shí)例： ①知識就是力量。 ②它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。 ③史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上二十多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩三根手指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)

3、代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。 ④靠什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。 ⑤可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運(yùn)，知識能夠給人自由。,思考：⑴全段中心句在哪里？⑵用什么材料來論證的？⑶第②句用來干什么？⑷材料后面的話在說什么？結(jié)論是？,（二）問題探究，拓展提升,討論： ⑴中心句在哪里？⑵用什么材料來論證的？⑶第②句用來干什么？⑷材料后面的話在

4、說什么？（5）結(jié)論是？,（三）課堂檢測，鞏固提升,請調(diào)整下列各句順序,使其形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論語段。 ①愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。②古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。③為什么他沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因?yàn)樗桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他堅(jiān)信：

5、不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。④因此，他在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。⑤靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。,答案：52134,（四）總結(jié)歸納,議論文標(biāo)準(zhǔn)議論語段的構(gòu)成： 觀點(diǎn)句+闡釋句+ 材料句+分析句+結(jié)論句 （1）第一步，寫觀點(diǎn)句：段的首句設(shè)置本段的分論點(diǎn)。 開門見山，使閱卷老師明白你本段要論證什么問題。 （2）第二步，寫闡釋句：可引用名人名言，從理論上對分

6、論 點(diǎn)進(jìn)行論證（理論論證）。 要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。 （3）第三步，寫材料句：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫法上簡要概括即可，不要過多敘述。,（四）總結(jié)歸納,議論文標(biāo)準(zhǔn)議論語段的構(gòu)成： 觀點(diǎn)句+闡釋句+ 材料句+分析句+結(jié)論句 （4）第四步，寫分析句：分析說理。 這是本段最重要的一步，因?yàn)橹涣信e一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說理，那

7、舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒有說服力了。 （5）第五步，寫結(jié)論句： 本段小結(jié)，照應(yīng)本段開頭，重申這一段的分論點(diǎn)。,二、掌握議論性語段主要的析事說理技巧,（一）因果分析法,因果分析法，就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。事出必有其因。我們可以依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力地證明觀點(diǎn)。 思路：為什么→是因?yàn)?/p>

8、 關(guān)鍵：找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對應(yīng)起來。 方法：這種方法，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原因，這原因就是所要證明的觀點(diǎn)。,1.自主探究、質(zhì)疑提問,例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三遷”這一事例后的一段分析： 為什么孟母初居墓旁，孟子便每天只會學(xué)哭呢？這是因?yàn)槿擞猩鐣傩裕粋€(gè)人的發(fā)展方向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個(gè)人的性格行為，不可避免地要烙上周圍環(huán)境的印記。所以說，近墨者黑是一種很自然的現(xiàn)象

9、。,1.自主探究、質(zhì)疑提問,人要自信，但不能盲目。三國時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖之所以失

10、敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時(shí)不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。,思考：這段文字在敘述完論據(jù)后，是如何對事例進(jìn)行分析的？,明確：是從因果關(guān)系上對論據(jù)進(jìn)行的分析。這種方法，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，由果索因，使內(nèi)容逐步深化。這種方法叫做因果關(guān)系分析

11、法。,2.問題探究，拓展提升,討論：這段文字在敘述完論據(jù)后，是如何對事例進(jìn)行分析的？,請用“因果分析法”在下列短文后面補(bǔ)充上一段分析的話，使其論證更加深刻有力： 論點(diǎn)：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。 靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店

12、鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時(shí)間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心研究數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。,3.課堂檢測，鞏固提升,他們?yōu)槭裁礇]有因埋沒而窒息,并且能有建樹呢？是因?yàn)樗麄兪巧畹膹?qiáng)者，他們不甘心忍受被“埋沒”的命運(yùn)；不管在什么不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅(jiān)信如果真是千里馬，又不失千里之志，終有奮蹄騰飛的日子。他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”

13、脫穎而出。,范例展示,【原因分析法】 用“這是什么原因造成的呢?原來……”引出探究和剖析事理的文字，從因果關(guān)系上把論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)系起來。具體說就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化?！舅悸贰浚ㄡ槍Y(jié)果）提出為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果——是因?yàn)椋ㄕ擖c(diǎn)）【關(guān)鍵】找準(zhǔn)因果關(guān)系，將原因與觀點(diǎn)對應(yīng)起來。【建議句式】 為什么這樣？正是因?yàn)椤拧?；因?yàn)椤浴?；之所以……是因?yàn)椤?；為什么?/p>

14、…因?yàn)椤?；正因?yàn)槿绱恕浴?4.歸納總結(jié)：,（二）假設(shè)分析法,假設(shè)分析法，就運(yùn)用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。假設(shè)分析的一般方法是：敘正面事例從反面假設(shè)推論，敘反面事例從正面假設(shè)推論。也就是說，如果所敘事例是由A（條件）到B（結(jié)果），分析時(shí)就假設(shè)非A（無A這一條件），必然（或可能）得不到B，再進(jìn)一步總結(jié)說，得到了B，必定有A。運(yùn)用這種方法，分析與敘述殊途同歸，正反映襯，很有說服力。,1.自主探究、質(zhì)疑提問,假設(shè)分析法

15、標(biāo)志性詞語通常為表假設(shè)性關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語： ①如果（假如、假設(shè)、假若、要是、倘若）……就……(那、那么、那就） ②假如……怎能……,若無……怎能…… 例如《六國論》中的一段分析： 向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。,1.自主探究、質(zhì)疑提問,耐住寂寞方能成就輝煌。忍耐寂寞是給自己獨(dú)處的機(jī)會，有獨(dú)處方有深入思考的空間，方能更好地領(lǐng)悟人生的真諦?！翱档率堑聡穆劽澜绲拇?/p>

16、哲學(xué)家。但他一生都生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上，遠(yuǎn)離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒有參加過什么名流聚會，沒有什么領(lǐng)導(dǎo)接見的風(fēng)光，他在寂寞之中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。如果他耐不住寂寞，把時(shí)間、精力都用于出名和享受世俗的熱鬧上，他的一生可能會‘豐富’些，但是，他能成為德國古典哲學(xué)的宗師嗎？”因此，耐住寂寞是成就輝煌事業(yè)的不可或缺的條件。（以“耐住寂寞”為話題）,思考：這段文字在敘述完論據(jù)后，是如何對事例進(jìn)行分析的？,明確：這

17、段文字在敘述完論據(jù)后，從假設(shè)的角度對論據(jù)進(jìn)行了分析。假設(shè)他耐不住寂寞會怎么樣。這種方法，就是在列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這種方法叫假設(shè)關(guān)系分析法。,2.問題探究，拓展提升,討論：這段文字在敘述完論據(jù)后，是如何對事例進(jìn)行分析的？,請用“假設(shè)分析法”在下列短文后面補(bǔ)充上一段分析的話，使其論證更加深刻有力： 論點(diǎn)：走出屬于自己的一步，

18、才會彰顯個(gè)性，取得成功 學(xué)習(xí)借鑒會助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生吞進(jìn)肚里。,3.課堂檢測，鞏固提升,倘使燕國的壽陵少年能在學(xué)步之

19、時(shí)，融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐，可能他就不至于爬回燕國了，說不定還會走出被他人推崇的步伐；假若東施能充分認(rèn)識自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢而不是盲目模仿，或許也就會成為一種新形式的“美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。,范例展示,【假設(shè)分析法】 這種分析法是假設(shè)材料能達(dá)到某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么結(jié)果。還可以同時(shí)與原條件的結(jié)果進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立。 【思路

20、】反面假設(shè)（假設(shè)相反情形及結(jié)果）—結(jié)果展示—正面強(qiáng)調(diào) 【關(guān)鍵】圍繞論點(diǎn)假設(shè)，虛實(shí)對比中強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。 【建議句式】如果沒有……那么（哪里會有）…… ；如果……那么……；倘若……就……； 假如……怎能（哪會）……,4.歸納總結(jié)：,三、課堂小結(jié)，小組評價(jià),1.議論文標(biāo)準(zhǔn)議論語段的構(gòu)成： 觀點(diǎn)句+闡釋句+ 材料句+分析句+結(jié)論句,2.議論性語段主要的析事說理技巧,因果分析法,假設(shè)分析法,{,{,四、課后鞏固,1.“信”是人格的

21、縮影。《禮記》有言曰：不寶金玉，而忠信以為寶。商鞅曾經(jīng)城門立木，布告天下能移動此木者賞五十金，百姓皆將信將疑。后一壯士奮勇移木，商鞅果真言而有信，立刻給予約定好的五十金，意在表明誠信不欺。最終百姓相信了商鞅的新法，并加以擁護(hù)，使得變法改革順利推行，助秦孝公壯大國力，致秦得以稱霸中原。 無論時(shí)代如何變遷，守信都是衡量人、成就自我的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。,（一）請用“因果分析法”來補(bǔ)充分

22、析句,“信”是人格的縮影?！抖Y記》有言曰：不寶金玉，而忠信以為寶。商鞅曾經(jīng)城門立木，布告天下能移動此木者賞五十金，百姓皆將信將疑。后一壯士奮勇移木，商鞅果真言而有信，立刻給予約定好的五十金，意在表明誠信不欺。最終百姓相信了商鞅的新法，并加以擁護(hù)，使得變法改革順利推行，助秦孝公壯大國力，致秦得以稱霸中原。為什么商鞅能夠取得成功呢？因?yàn)槿藷o信不立，為人處世，應(yīng)以信字當(dāng)頭。言而有信，則朋友遍四方；言而無信，則孤家寡人事業(yè)無成。無論時(shí)代如何變遷

23、，守信都是衡量人、成就自我的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。,學(xué)生展示：,2.磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈， ；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光， ；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場， 。 磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩

24、。,（一）請用“因果分析法”來補(bǔ)充分析句,有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌

25、系列運(yùn)動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因?yàn)樗贸惺苁。粸槭∷鶉樀?，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。,學(xué)生展示：,（二）請用“假設(shè)分析法”在下面短文后面補(bǔ)充上一段分析的話，使其論證更加深刻有力： 1. 論點(diǎn)：創(chuàng)新能促進(jìn)社會的發(fā)展 海爾集團(tuán)始終堅(jiān)持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進(jìn)技術(shù)到整合國內(nèi)外資源、

26、自主創(chuàng)新，堅(jiān)持“技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設(shè)計(jì)創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通過技術(shù)創(chuàng)新使集團(tuán)在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達(dá)到78％，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。,可見，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個(gè)品牌也不會聞名中外。正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個(gè)品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力，是

27、促進(jìn)社會發(fā)展的不竭源泉。,范例展示,.下面語段陳述了達(dá)．芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡單的原因分析，應(yīng)該說有“敘”也有“議”。請?jiān)诤竺嫜a(bǔ)充一段文字讓說理再深入一點(diǎn)，再透徹一些。 論點(diǎn)：基本功訓(xùn)練很重要 “世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同了。即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！?達(dá)．芬奇老師的諄諄教導(dǎo)，說出了一個(gè)真理：基本功訓(xùn)練很重要。由

28、于達(dá)．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。,試想，他沒有扎實(shí)的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達(dá)．芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在