高考 萬能議論文寫作模版

1、1高考高考——萬能議論文寫作模版萬能議論文寫作模版★★★★此模板可以應(yīng)對關(guān)于所有話題的議論文考試應(yīng)對關(guān)于所有話題的議論文考試此方法我戲稱為50分作文法。(聲明：此模板僅適用于議論文寫作，不可不看體裁要求亂套一氣，否則后果自負(fù)。)該模板寫作方法如下：該模板寫作方法如下：1、題目的寫法。、題目的寫法。題目一定要反映出文章的體裁題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍論述范圍，比

2、如《論友愛》、《談理想》、《說勇氣》《小議奉獻(xiàn)》、《小議珍惜時間》、《勤奮與成果》、《愛國與奉獻(xiàn)》、《想和做》等等；第二種題目就是論點論點，這種寫法很特別也很醒目，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團(tuán)結(jié)就是力量》、《學(xué)會合作》、《重理輕文可以休矣》、《愛國就必須樂于奉獻(xiàn)》、《勤奮出成果》等等。2、開頭第一段的寫法。、開頭第一段的寫法。如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%以內(nèi)，以此提醒閱卷人考

3、生具備概括材料的語文能力概括材料的語文能力，此項分?jǐn)?shù)可以得到。如果是話題作文，則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點有關(guān)的現(xiàn)象或者事實有關(guān)的現(xiàn)象或者事實，不宜超過80字。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問（論點作為回答）引出下一段論點。3、第二段為論點段。、第二段為論點段。論點必須獨占一段論點必須獨占一段?。∵@是本模板效果的核心！這是一個最簡單但是最有效的方法，切記。多年的學(xué)生經(jīng)驗告訴我，凡是試圖讓閱卷人費力尋找論點甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點的作文，絕沒

4、有什么好的結(jié)果，及格的話就算比較走運了。論點寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤，否則將變成零分作文，實在沒有高水平的認(rèn)識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個可以遵循的與報紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個可以遵循的簡單原則簡單原則。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。4、第三至第五段，為分論點論述。、第三至第

5、五段，為分論點論述。這三段每段開頭均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴(kuò)展關(guān)系平行擴(kuò)展關(guān)系，比如一篇談?wù)撟鹄蠍塾椎奈恼?，分論點可以是（1）我國自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。（2）當(dāng)今社會依然提倡尊老愛幼。（3）世界各國都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則。這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點，它們之間是平行關(guān)系。另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系，同樣以尊老愛幼舉例，遞進(jìn)的分論點可以是（1）尊老愛幼是個人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn)。（

6、2）尊老愛幼是社會風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。（3）尊老愛幼是人類3，作文格式一定要正確，我竟然見過沒有題目的作文，結(jié)果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此類低級錯誤；三是提高認(rèn)識水平和思想境界，當(dāng)然這決非一朝一夕之功，實乃經(jīng)年累月之力，這一點上的差距，也就是為什么按相同模板寫出的作文，有人能得55分，而有人只能得到45分的原因。最后澄清一點，此模板只是工具，幫你發(fā)揮出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可

7、走的（誰說有的話就是虛假廣告），只有勤學(xué)苦練這華山一勤學(xué)苦練這華山一條路條路。注意，此模板僅適用于應(yīng)試，愛好真正的文學(xué)和打算當(dāng)作家的同學(xué)絕不可按照此模板寫作，否則貽害甚重。附上一篇曾經(jīng)得到58分的標(biāo)準(zhǔn)范文，括號中為寫法解釋，希望能給大家一個直觀的認(rèn)識，但愿你們每個人都能在將來的高考語文考試中取得好成績。題目：請以“欣賞欣賞”為話題為話題寫一篇作文，體裁不限。（這一點很重要，要是不允許寫議論文那就不能套用，由于不看要求而失敗的教訓(xùn)也是不少

8、的，望切忌盲目下筆。）學(xué)會欣賞（這篇范文使用了題目與論點一致的命題方法，也可以按另一種方法命題為《談?wù)勑蕾p》）為什么家長一再的訓(xùn)斥也改不掉孩子的壞習(xí)慣？為什么老師不斷的指責(zé)也糾正不了學(xué)生的錯誤？為什么同學(xué)之間總是出口傷人，苦痛半天？為什么我們生活在這日漸昌明的時代卻苦悶得如同跋涉于繁華的沙漠？（這一段用三個疑問句提出了一些很常見而又亟待解決的問題，體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實意義。最后一句設(shè)問引出下一段論點。）請學(xué)會欣賞?。ㄕ擖c獨占一段，與題目呼應(yīng)

9、。）挑剔永遠(yuǎn)解決不了問題挑剔永遠(yuǎn)解決不了問題。（此篇文章采用遞進(jìn)式分論點。分論點一從反面寫不肯欣賞的危害。）我們絕大多數(shù)凡人都想通過指出別人的錯誤來使別人同意我們自己的觀點，但是事實上，即使我們動用的武力，也難以使別人同意我們。每個人都有自尊心，即使是那些總是落后的人也不例外。他們承認(rèn)自己錯了就必須面對自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下，即使他們心里服氣，嘴上也難以承認(rèn)。然而不幸的是很多人并不懂得這一點——盡管他們自己也從不承認(rèn)自