學前兒童發(fā)展心理學的基本問題

1、第二章 學前兒童發(fā)展心理學的基本問題,第一節(jié) 學前兒童發(fā)展的含義、過程和特點,一、學前兒童發(fā)展的含義（一）發(fā)展的含義 第1方面是動物種系進化過程 第2方面是民族心理的發(fā)展 第3方面是個體心理的發(fā)展（二）個體發(fā)展的含義 從出生到成熟到衰老整個過程中心理的發(fā)生、發(fā)展與變化的歷程 （身體發(fā)展與心理發(fā)展）,1、個體發(fā)展的歷程,（1）個體的發(fā)展是整個生命的發(fā)展（2）個體的發(fā)展是多

2、方面、多層次的（3）個體的發(fā)展是由多種因素共同決定的（4）生物和文化共同進化的結構構成了個體發(fā)展的總框架（5）發(fā)展是帶有補償?shù)倪x擇性最優(yōu)化結果,2、個體發(fā)展的內(nèi)涵,身體的發(fā)展：體質的增強、身體機能的改善身高：平均每月增長3厘米以上，半年后有所減慢，每月增長1-1.5厘米。＊體重：1歲時可達9-10公斤，等于出生時的3倍。＊骨骼：2-3個月開始，脊柱的四個生理彎曲逐漸形成。＊肌肉：兒童逐漸能支撐住身體重量，逐漸能抬頭、翻身

3、、坐、爬、站甚至能走上幾步。,3、骨骼肌肉系統(tǒng)的生長,幼兒期肌肉組織的發(fā)育想當快。幼兒的體重每年都在增加，而其中75%的增加是肌肉發(fā)育的結果。幼兒一般先發(fā)展大肌肉群，也正是由于大肌肉群的發(fā)育，所以幼兒喜歡整天活動不停，安靜不下來。一般幼兒到5~6歲時才開始發(fā)展小肌肉群，這時兒童可以從事一些精細活動，如畫畫、手工制作。幼兒的骨骼系統(tǒng)也在迅速發(fā)育。這主要表現(xiàn)在軟骨轉變成骨骼的速度更快。我們也可以通過拍骨齡了解兒童的身體狀況發(fā)育是否正

4、常。,4、幼兒期兒童運動能力的發(fā)展,幼兒運動技能的發(fā)展表現(xiàn)在兩個主要的方面，即：大運動技能和精細運動技能首先幼兒的大運動技能的發(fā)展主要現(xiàn)在跑、爬、跳躍和投擲等方面。這主要是因為大腦皮層感覺和運動區(qū)域的發(fā)展，讓幼兒在他們想做的和能夠做的之間有了更好的協(xié)調(diào)。其次幼兒精細運動技能的發(fā)展涉及眼—手協(xié)調(diào)以及小肌肉的協(xié)調(diào)，比如扣衣服扣、繪畫（在這一時期非常吸引人）、搭積木等。這些讓幼兒能夠在生活中多些自我照料。,個體的心理發(fā)展：

5、 認知發(fā)展、社會性的發(fā)展,二、學前兒童身心發(fā)展的過程及特征,（一）個體身心發(fā)展的年齡階段劃分（二）學前兒童身心發(fā)展的階段與特征,（一）個體身心發(fā)展的年齡階段劃分,（二）學前兒童身心發(fā)展的階段與特征,新生兒期（出生-1個月） 嬰兒期（乳兒期）（1個月-1歲） 學前期 先學前期（1-3歲） 兒童期

6、 學前期（狹義）學前初期（3-4歲） 學前中期（4-5歲） 學齡期 學前晚期（5-6、

7、7歲）,,,,（二）學前兒童身心發(fā)展的階段與特征,1、0—1歲0—1月：新生兒期（先天的無條件反射應對新環(huán)境）1—6月：乳兒早期6—12月：乳兒晚期無條件 條件反射認知機能（視覺、聽覺、觸摸覺、手眼協(xié)調(diào)）動作技能（認生、親自依戀、分離焦慮癥）,（二）學前兒童身心發(fā)展的階段與特征,1—3歲（先學前期）3—6歲（學前期）學前初期（3—4歲）：生活范圍擴大、認識依靠行動、情緒作用大、愛模仿

8、學前中期（4—5歲）：活潑好動、思維具體形象、開始能夠遵守規(guī)則、開始自己組織游戲學前晚期（5—6歲）：好問好學、抽象思維能力開始萌芽、開始掌握認識方法、個性初具雛形,三、學前兒童心理發(fā)展的趨勢,（一）從簡單到復雜1、從不齊全到齊全2、從籠統(tǒng)到分化（二）從具體到形象（三）從被動到主動1、從無意向有意發(fā)展2、從主要受心理制約發(fā)展到自己對心理的主動調(diào)解（四）從零亂到成體系,第二節(jié) 學前兒童發(fā)展的一般規(guī)律,一、有關幼兒心理發(fā)

9、展階段的幾個概念（一）兒童心理發(fā)展的轉折期和危機期在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱為轉折期。由于兒童心理發(fā)展的轉折期常出現(xiàn)對成人的反抗行為，或不符合社會行為準則的各種表現(xiàn)。,,（二）兒童心理發(fā)展的敏感期和最佳期敏感期是指兒童學習某種知識、形成某種能力和行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。0—1歲是兒童聽音能力的關鍵期，2—3歲是兒童口頭言語發(fā)展的關鍵期，兒童言語有自己

10、的特點。0—4歲是兒童形象視覺發(fā)展的關鍵期，0—3歲是雙眼視覺形成的關鍵期，4—5歲是書面言語形成的關鍵期，5—5．5歲是數(shù)的概念形成的關鍵期。（三）兒童心理的最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)是指兒童能獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和在成人指導下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。,二、學前兒童發(fā)展的一般規(guī)律,（一）心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性,例如：孩子學走路，有段時間要扶著走，從扶著走到放開手獨立邁幾步，再發(fā)展到跌跌撞撞地走，最后才到完全獨立自

11、如地走路,（二）心理發(fā)展的可變性與穩(wěn)定性,穩(wěn)定性：在一定的社會文化和教育條件下，兒童心理發(fā)展的年齡特征具有一定的穩(wěn)定性，每一個階段的發(fā)展過程、速度是大致相同的，心理發(fā)展的趨勢也是相對穩(wěn)定不變的。可變性：由于兒童個體所受的社會文化和教育條件不盡相同，兒童個體心理發(fā)展的表現(xiàn)、過程、順序、速度也不一樣，表現(xiàn)出一定的可變性。例如，感知覺在新生兒期已開始出現(xiàn)，到10來歲時已達到比較成熟的水平，而抽象邏輯思維則要到五六歲才開始萌芽。,（三）心

12、理發(fā)展的普遍性與多樣性,,例如：兒童語言發(fā)展中，總是先會發(fā)一些咿咿呀呀的聲音，再學會說一些簡單的詞，最后才能用準確生動的語言與他人交流。,（四）心理發(fā)展的方向性、順序性與不可逆性,（五）心理發(fā)展的主動性與被動性,（六）心理發(fā)展的不平衡性和個體差異性,（1）發(fā)展速度上的差異 （2）發(fā)展優(yōu)勢領域上的差異,例如，有的孩子很小就顯示出驚人的數(shù)學才能，有的則在音樂方面一枝獨秀。,,1、口頭語言發(fā)展關鍵期：1-3歲 這個階

13、段兒童學習口頭語言非?？?，如果讓兒童生活在外國，用不一年就能學會日?？谡Z。 2、視覺發(fā)展關鍵期：0-4歲 這個時期兒童的形象視覺發(fā)展最迅速。斜視兒童在4歲之前容易矯正。 3、識字的關鍵期：3歲左右 教孩子識字很簡單，關鍵不能用灌輸式，而是在游戲中學?？捎每ㄆD片、實物等提高孩子識字的興趣,,4、數(shù)字概念形成的關鍵時期：4-5歲左右 此時可引導孩子認識數(shù)字，由簡到繁，做些加減乘除的演算，背唱“

14、九九”歌。方法當然也是啟發(fā)誘導，以實物、卡片、玩具等引起孩子的興趣。 5、想象力發(fā)展的最佳時期：3～6歲 此時期可以多帶孩子游覽參觀，開拓視野，多講一些童話故事，并增置智能玩具等。,發(fā)展的關鍵期 一些心理發(fā)展關鍵期列舉,4～6個月 咽咀嚼關鍵期8～9個月 分辨大小、多少的關鍵期 7～10個月 爬的關鍵期 10～12個月 站走的關鍵期 0－2歲

15、 親子依戀關鍵期1－3歲 口語學習關鍵期4－5歲 書面語學習關鍵期0－4歲 形象視覺發(fā)展的關鍵期4-5歲左右 掌握數(shù)概念的關鍵期10歲以前 外語學習的關鍵年齡5歲以前 音樂學習的關鍵年齡10歲以前 動作機能掌握的關鍵年齡,第三節(jié)影響學前兒童心理發(fā)展的因素,一、生物因素（一）遺傳素質遺傳的生物特征就是遺傳素質，如身體的構造、形態(tài)、感覺器官、神