學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)及答案

1、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》作業(yè)一《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》作業(yè)一一、名詞解釋（每小題一、名詞解釋（每小題5分，共分，共20分）分）1、學(xué)前兒童心理學(xué)學(xué)前兒童心理學(xué)是研究06歲心里年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2、縱向研究對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察（即追蹤），找出心理發(fā)展過(guò)程的系統(tǒng)特點(diǎn)。3、實(shí)證研究法研究者必須通過(guò)一定的控制手段，觀察、測(cè)量自變量和因變量之間的相應(yīng)變化，從這些變化中找出規(guī)律來(lái)。4、橫向研究在同一時(shí)間對(duì)某個(gè)人年齡組或幾個(gè)年

2、齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察求出某種心理水平的代表值或求出幾個(gè)年齡組兒童代表的值加以比較。二、填空題（每小題二、填空題（每小題2分，共分，共44分）分）1、發(fā)展的連續(xù)性是指?jìng)€(gè)體心理發(fā)展是一個(gè)開(kāi)放的、不斷積累的過(guò)程。2、在心理學(xué)中通常把實(shí)驗(yàn)的研究者稱為主試把被研究者稱為被試.3、母親年齡對(duì)胎兒的影響主要指年齡偏大與年齡偏小。4、遺傳具有重要的作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。5、發(fā)展的社會(huì)性是指?jìng)€(gè)體的心理發(fā)展不能脫離社會(huì)條件。6、對(duì)關(guān)

3、鍵期的理解，與其說(shuō)是個(gè)體接受外部刺激的期限，不如說(shuō)是對(duì)外部刺激可接受的程度即學(xué)習(xí)水平更為妥當(dāng)。7、發(fā)展的階段性是指?jìng)€(gè)體心理發(fā)展過(guò)程是由一個(gè)個(gè)特定的發(fā)展階段組成的。8、縱向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)為觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法三種方法。9、個(gè)體心理是在遺傳因素、環(huán)境因素和個(gè)體自身心理因素的相互作用中得到發(fā)展的，這就體現(xiàn)了發(fā)展的普遍性。二、填空題（每小題二、填空題（每小題1分，共分，共39分）分）1、具體形象思維的特征是具體性和形象性、開(kāi)始認(rèn)識(shí)事

4、物的屬性。2、復(fù)發(fā)性中耳炎是導(dǎo)致兒童聽(tīng)力的普遍原因。3、對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)身體和心理的分離是引起痛苦的重要原因。4、視敏度就是視覺(jué)辨別的精細(xì)程度，也就是通常所說(shuō)的視力。5、美國(guó)心理學(xué)家范茨專門(mén)用視覺(jué)偏愛(ài)的方法研究了嬰兒對(duì)形狀的辨別和偏好。6、嬰兒對(duì)發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶叫自傳體記憶。7、直覺(jué)行動(dòng)思維一方面使兒童的動(dòng)作得以協(xié)調(diào)，一方面把客體從時(shí)間和空間上組織起來(lái)。8、兒童情緒的調(diào)控能力和調(diào)控方式與氣質(zhì)有重要聯(lián)系。9、具體形象思維主要表現(xiàn)

5、在幼兒期。10、盡力減少環(huán)境中的噪音是保護(hù)兒童聽(tīng)力的重要保障。11、由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以無(wú)意識(shí)記憶為主。12、兒童思維發(fā)展的總趨勢(shì)，是按直覺(jué)行動(dòng)思維在先，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來(lái)的。13、多通道知覺(jué)主要指聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)視覺(jué)之間的聯(lián)合。14、顏色視覺(jué)方面的一個(gè)重要缺陷是色盲。15、美國(guó)心理學(xué)家吉布森設(shè)計(jì)的視崖裝置是視覺(jué)研究中的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置16、研究表明兒童方位知覺(jué)的發(fā)展順序?yàn)橄壬?/p>