發(fā)展心理學題庫

1、發(fā)展心理學題庫（有答案）發(fā)展心理學題庫（有答案）第一章第一章五、論述題1結(jié)合教育實際，論述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上的作用。2結(jié)合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。3論述教育與發(fā)展的辯正關系。4論述兒童心理不斷發(fā)展和發(fā)展階段的關系。三、名詞解釋1、兒童心理學是研究兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和兒童各年齡階段的心理特征的科學。2、所謂心理的種系發(fā)展，是指從動物到人類的演化過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。3、心理的個體發(fā)展是指人的個體從出生到成熟

2、到衰老的過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。4、縱向研究就是對同一人群在不同的時間里對他們的某種心理活動進行評價，比較兩次或兩次以上的研究結(jié)果，以此作為這種心理活動在這些年內(nèi)發(fā)展變化的依據(jù)。5、這種研究設計就是在同一個評價時間內(nèi)，對不同年齡的人群進行心理觀察或?qū)嶒?，比較各個年齡的人群在所觀察或?qū)嶒灥哪撤N心理活動上的差異，作為這種心理活動發(fā)展變化的依據(jù)。四、簡答題1兒童心理發(fā)展是兒童心理學的研究對象。①兒童心理發(fā)展首先是一種心理現(xiàn)象。②關于心理發(fā)展

3、的研究，一般是從心理的種系發(fā)展和心理的個體發(fā)展進行的。③兒童心理發(fā)展是個體心理發(fā)展中的一個具有自己特點的部分。2心理的種系發(fā)展是指從動物到人類的演化過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。①心理這一反映形式是在動物出現(xiàn)以后才開始產(chǎn)生的，是跟神經(jīng)系統(tǒng)、特別是腦的發(fā)育相聯(lián)系的。②動物心理發(fā)展史是人類心理發(fā)展的前史。③人類心理發(fā)展史是研究人的心理、意識發(fā)生發(fā)展的歷史。3心理的個體發(fā)展是指人的個體從出生到成熟到衰老的過程中心理發(fā)生發(fā)展的歷史。①心理活動不斷的

4、從簡單、具體向復雜、抽象、概括發(fā)展。②從最初的簡單的反射活動發(fā)展到隨意活動。③從出生時僅具有一些遺傳素質(zhì)的差異到逐漸形成個性。4①遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上的作用。②兒童心理發(fā)展的動力。③教育與發(fā)展的辯正關系。④兒童心理不斷發(fā)展和發(fā)展階段的關系。答案答案：五、論述題1遺傳是兒童心理發(fā)展必要的物質(zhì)前提。遺傳素質(zhì)的個別差異為兒童發(fā)展的個別差異提供了最初的可能性。兒童的生理發(fā)展在一定程度上制約兒童的心理發(fā)展。環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上起

5、決定的作用，其中，教育起主導作用。2一般認為，在兒童主體和客觀事物（客體）相互作用的過程中，即在兒童不斷積極活動過程中，社會和教育向兒童提出的要求所引起的新的需要和兒童已有的心理水平或心理狀態(tài)之間的矛盾，是兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾。這個內(nèi)因或內(nèi)部矛盾即兒童心理不斷4、兒童發(fā)展心理學研究的具體方法①觀察法②實驗法③調(diào)查法5、兒童發(fā)展心理學研究的一般過程第一，選擇研究課題第二，形成假設第三，標記出假設的變量第四，變量的控制第五，實驗結(jié)果

6、的整理第六，實驗結(jié)果的分析與討論第三章第三章國外兒童心理發(fā)展的理論國外兒童心理發(fā)展的理論一、選擇題三、名詞解釋1皮亞杰2復演說3成熟勢力說4遺傳決定論5環(huán)境決定論6普萊爾四、簡答題1簡述達維多夫的兒童心理學觀點。2簡述遺傳決定論的主要觀點并對其簡要評述。3簡述兒童年心理學產(chǎn)生的歷史原因。4簡述精神分析學派的主要理論觀點。5簡述瓦龍及其巴黎學派的主要理論觀點。6簡述格賽爾及其成熟勢力說。7簡述霍爾及其復演學說。8簡述皮亞杰的主要理論觀點。

7、9簡述行為主義的主要理論觀點。10簡述皮亞杰思維發(fā)展的階段。11簡述皮亞杰兒童心理發(fā)展學說的主要內(nèi)容。12簡述遺傳決定論的主要觀點。五、論述題1試述皮亞杰關于兒童心理認知發(fā)展理論的要點，并作簡要評價。參考答案參考答案第三章三、名詞解釋1、皮亞杰是現(xiàn)代國際著名的兒童心理學家，瑞士日內(nèi)瓦大學教授，主要研究兒童的思維發(fā)展，研究特點是結(jié)合運用生物學、哲學、邏輯和數(shù)學的知識，創(chuàng)立了日內(nèi)瓦學派。2、復演說是由霍爾提出的，具體分析了兒童青少年復演種系