c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)--- 學(xué)生成績(jī)管理

1、<p><b>　　課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)</b></p><p>　　課程設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生成績(jī)管理 </p><p>　　課程設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年03月19日起——至 2012年03月30日止</p><p>　　教研室主任 年 月 日批準(zhǔn)</p><p>　　一、

2、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)和任務(wù)</p><p>　　《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》是軟件工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的輔助教學(xué)過(guò)程，是軟件工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課。</p><p>　　本課程設(shè)計(jì)通過(guò)利用C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)一個(gè)小型的應(yīng)用系統(tǒng)，使學(xué)生加深理解《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程中的各種基本概念、理論和原理，掌握C語(yǔ)言的語(yǔ)法、語(yǔ)句和程序設(shè)計(jì)的思想，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生編寫(xiě)程序和調(diào)試程序的能力

3、，提高應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，從而為后續(xù)課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及將來(lái)更好地走向工作崗位打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>　　二、課程設(shè)計(jì)的原始資料</p><p>　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)早已經(jīng)從單純的數(shù)值計(jì)算功能中解脫出來(lái)，利用計(jì)算機(jī)完成的功能越來(lái)越多，如信息的存儲(chǔ)、多媒體應(yīng)用、信息管理等。在現(xiàn)代的管理技術(shù)中，利用計(jì)算機(jī)來(lái)完成過(guò)去

4、只能通過(guò)紙質(zhì)手工管理的智能管理模式已經(jīng)變得越來(lái)越廣泛。</p><p>　　本題目就是利用計(jì)算機(jī)來(lái)完成學(xué)生成績(jī)管理程序。</p><p>　　學(xué)生可查閱有關(guān)程序設(shè)計(jì)的案例資料，進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的模塊化程序設(shè)計(jì)思想，并利用此思想，根據(jù)對(duì)程序設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，編寫(xiě)一個(gè)比較完整的簡(jiǎn)單軟件系統(tǒng)。通過(guò)本設(shè)計(jì)，可以加深理解利用傳統(tǒng)程序設(shè)計(jì)思想開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件系統(tǒng)的整個(gè)流程，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和軟

5、件設(shè)計(jì)、編程的實(shí)際動(dòng)手能力。</p><p>　　三、課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容及要求；</p><p>　　1.認(rèn)真閱讀材料，掌握程序設(shè)計(jì)模塊化的思想。</p><p>　　2.要求在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，建立清晰的層次結(jié)構(gòu)。</p><p>　　3、畫(huà)出主要的功能結(jié)構(gòu)圖和主要模塊的流程圖。</p><p>　　4.完成一簡(jiǎn)單學(xué)生成

6、績(jī)管理程序。</p><p><b>　　5.實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理。</b></p><p><b>　　6.實(shí)現(xiàn)成績(jī)管理。</b></p><p><b>　　7.實(shí)現(xiàn)相應(yīng)查詢(xún)。</b></p><p>　　8.要求操作簡(jiǎn)單，用戶界面友好。</p><p>　

7、　9.運(yùn)行程序，檢查結(jié)果是否與理論值一致。</p><p>　　10.運(yùn)行環(huán)境使用Windows，TC/VC。</p><p>　　四、課程設(shè)計(jì)報(bào)告的要求</p><p>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求參照畢業(yè)設(shè)計(jì)論文撰寫(xiě)規(guī)范，學(xué)生應(yīng)撰寫(xiě)的內(nèi)容為：中文摘要和關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)。</p><p>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告裝訂順序?yàn)椋悍饷妗⑷蝿?wù)書(shū)、成績(jī)?cè)u(píng)

8、審意見(jiàn)表、中文摘要和關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)。</p><p>　　五、設(shè)計(jì)完成后應(yīng)提交成果的種類(lèi)、數(shù)量、質(zhì)量要求</p><p>　　1、完成任務(wù)書(shū)中指定的操作功能，運(yùn)行穩(wěn)定。</p><p><b>　　2、課程設(shè)計(jì)報(bào)告。</b></p><p>　　3、電子資料（程序代碼，簡(jiǎn)單說(shuō)明書(shū)，課程設(shè)計(jì)報(bào)告）。</

9、p><p><b>　　五、時(shí)間進(jìn)度安排；</b></p><p><b>　　六、主要參考資料</b></p><p>　　1.郭翠英. C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)案例精編.北京:中國(guó)水利水電出版社.2004</p><p>　　2. 譚浩強(qiáng). C程序設(shè)計(jì)（第三版）.北京:清華大學(xué)出版社.2005 </p&

10、gt;<p>　　3. 陳天洲. C語(yǔ)言高級(jí)程序設(shè)計(jì).北京:人民郵電出版社.2002</p><p>　　4. 楊旭. C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)案例教程.北京:人民郵電出版社.2005</p><p>　　5.王為青.C語(yǔ)言高級(jí)編程及實(shí)例剖析.北京:人民郵電出版社.2008</p><p>　　6.徐慧.C語(yǔ)言實(shí)例解析精粹. 北京:人民郵電出版社.2006<

11、;/p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　摘 要1</b></p><p><b>　　第1章 引言1</b></p><p>　　1.1 題目背景1</p><p>　　1.2 設(shè)計(jì)目的1</p><

12、;p>　　1.3 解決問(wèn)題1</p><p>　　第2章 C語(yǔ)言的運(yùn)行環(huán)境及其特點(diǎn)2</p><p>　　2.1 C語(yǔ)言的概述2</p><p>　　2.2 C語(yǔ)言的運(yùn)行環(huán)境2</p><p>　　2.3 C語(yǔ)言的特點(diǎn)3</p><p>　　2.4 C語(yǔ)言的運(yùn)行步驟4</p><p

13、>　　2.5 C語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體6</p><p>　　第3章 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)8</p><p>　　3.1 系統(tǒng)功能描述8</p><p>　　3.2 功能設(shè)計(jì)8</p><p>　　第4章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)25</p><p>　　4.1主菜單運(yùn)行界面25</p><p>　　4.2成績(jī)

14、查詢(xún)運(yùn)行界面25</p><p>　　4.3成績(jī)錄入運(yùn)行界面25</p><p>　　4.4成績(jī)刪除運(yùn)行界面26</p><p>　　4.5掛科查詢(xún)運(yùn)行界面27</p><p>　　4.6按平均分排名顯示界面28</p><p><b>　　4.7退出28</b></p>

15、<p><b>　　結(jié) 論29</b></p><p><b>　　致 謝30</b></p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了世界，也改變了人類(lèi)的生活。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)站在展的前列，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)

16、構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。新需要具有豐富的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，能夠獨(dú)立解決面臨的任務(wù)，充滿活力同，有創(chuàng)新意識(shí)的新型人才。</p><p>　　C語(yǔ)言是在國(guó)內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。C語(yǔ)言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、應(yīng)用面廣、目標(biāo)程序效率高、可移植性好，既具有高級(jí)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級(jí)語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，因此特別適合于編寫(xiě)系統(tǒng)軟件。</p><p>　　程序設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐很強(qiáng)的課程

17、，既要掌握概念，又要?jiǎng)邮志幊?，還要上機(jī)調(diào)試。</p><p>　　學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)就是通過(guò)我們組員每一個(gè)人的努力的成果，我們用到在課堂上所學(xué)到的知識(shí)以及課下參考其它資料而編寫(xiě)的程序。本次課程設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生成績(jī)管理時(shí)相應(yīng)的功能。操作簡(jiǎn)便而實(shí)用。</p><p>　　學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)可以現(xiàn)實(shí)對(duì)成績(jī)相應(yīng)的操作，例如，成績(jī)查詢(xún)、成績(jī)錄入、成績(jī)刪除、掛科查詢(xún)、平均分總排名次序等相關(guān)功能，可以對(duì)

18、學(xué)生成績(jī)信息做一個(gè)簡(jiǎn)單管理。</p><p>　　此次C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)是對(duì)我們所掌握C語(yǔ)言知識(shí)的一次檢測(cè)。我們組做的是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，程序功能齊全，操作簡(jiǎn)單，使我們對(duì)C語(yǔ)言知識(shí)有了質(zhì)的飛躍，提高了我們的編程技術(shù)，增加了我們對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，程序成功的運(yùn)行，給予了我們莫大的信心，通過(guò)對(duì)程序的完善更讓我們受益匪淺，鍛煉了我們的實(shí)踐能力，給我對(duì)進(jìn)入社會(huì)提供了莫大的動(dòng)力。</p><p>　　此系統(tǒng)

19、中應(yīng)用了結(jié)構(gòu)體，數(shù)組，文件，基本的指針運(yùn)用，基本的循環(huán)語(yǔ)句，函數(shù)的調(diào)用等。</p><p>　　關(guān)鍵詞 學(xué)生成績(jī)管理，結(jié)構(gòu)體，數(shù)組，文件，指針</p><p><b>　　第1章 引言</b></p><p><b>　　1.1 題目背景</b></p><p>　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了

20、世界，也改變了人類(lèi)的生活。作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了世界，也改變了人類(lèi)的生活。新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代發(fā)展的前列，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。</p><p>　　C語(yǔ)言成了在國(guó)內(nèi)外使用的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。C語(yǔ)言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、應(yīng)用面廣、目標(biāo)程序效率高、可移植性好、既具有高級(jí)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級(jí)語(yǔ)言的許多特點(diǎn)，因此特別適合于編寫(xiě)系統(tǒng)軟件

21、?，F(xiàn)在大多數(shù)的高校都把C語(yǔ)言作為第一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，這是可行的，學(xué)生是能夠?qū)W習(xí)好的。</p><p>　　隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，廣大的莘莘學(xué)子遍布天下。為了便于對(duì)如此大數(shù)量的學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行管理，就需要一種能管理學(xué)生成績(jī)的程序系統(tǒng)。高中生成績(jī)管理系統(tǒng)就是在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生的。該程序能夠進(jìn)行學(xué)生成績(jī)查詢(xún)、成績(jī)錄入、成績(jī)刪除、掛科查詢(xún)、平均分總排名次序等相關(guān)功能。從而使教學(xué)人員或管理者能方

22、便精確的進(jìn)行其所需的一些操作，達(dá)到大大節(jié)省人力、物力，和提高效率的目的。</p><p><b>　　1.2 設(shè)計(jì)目的</b></p><p>　　供教學(xué)人員和管理者進(jìn)行學(xué)生成績(jī)信息管理，方便操作者對(duì)學(xué)生考試考試成績(jī)進(jìn)行查詢(xún)、錄入、刪除、掛科查看、排名等操作，使成績(jī)管理人員的效率得到一定的提高。我們做的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)就是為了便于對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行管理，方便對(duì)學(xué)生的成績(jī)

23、進(jìn)行有序的管理。</p><p><b>　　1.3 解決問(wèn)題</b></p><p>　　我們做的程序可以對(duì)學(xué)生成績(jī)信息做簡(jiǎn)單的管理，可以滿足操作者的基本要求，能夠?qū)崿F(xiàn)成績(jī)查詢(xún)、成績(jī)錄入、成績(jī)刪除、掛科查詢(xún)、平均分總排名次序等相關(guān)功能，尤其是增添了一般程序沒(méi)有的掛科查詢(xún)，可以方便對(duì)掛科同學(xué)進(jìn)行查詢(xún)管理。</p><p>　　第2章 C語(yǔ)言的運(yùn)

24、行環(huán)境及其特點(diǎn)</p><p>　　2.1 C語(yǔ)言的概述　</p><p>　　早期的C語(yǔ)言主要是用于UNIX系統(tǒng)。由于C語(yǔ)言的強(qiáng)大功能和各方面的優(yōu)點(diǎn)逐漸為人們認(rèn)識(shí)，到了八十年代，C開(kāi)始進(jìn)入其它操作系統(tǒng)，并很快在各類(lèi)大、中、小和微型計(jì)算機(jī)上得到了廣泛的使用。成為當(dāng)代最優(yōu)秀的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言之一。</p><p>　　C語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言。它層次清晰，便于按模塊化方式組

25、織程序，易于調(diào)試和維護(hù)。C語(yǔ)言的表現(xiàn)能力和處理能力極強(qiáng)。它不僅具有豐富的運(yùn)算符和數(shù)據(jù)類(lèi)型，便于實(shí)現(xiàn)各類(lèi)復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。它還可以直接訪問(wèn)內(nèi)存的物理地址，進(jìn)行位（bit）一級(jí)的操作。由于C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了對(duì)硬件的編程操作，因此C語(yǔ)言集高級(jí)語(yǔ)言和低級(jí)語(yǔ)言的功能于一體。既可用于系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)，也適合于應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)。此外，C語(yǔ)言還具有效率高，可移植性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此廣泛地移植到了各類(lèi)各型計(jì)算機(jī)上，從而形成了多種版本的C語(yǔ)言。</p>&l

26、t;p>　　在C語(yǔ)言中采用的分隔符有逗號(hào)和空格兩種。逗號(hào)主要用在類(lèi)型說(shuō)明和函數(shù)參數(shù)表中，分隔各個(gè)變量?？崭穸嘤糜谡Z(yǔ)句各單詞之間，作間隔符。在關(guān)鍵字，標(biāo)識(shí)符之間必須要有一個(gè)以上的空格符作間隔，否則將會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，例如把int a；寫(xiě)成 inta；C編譯器會(huì)把inta當(dāng)成一個(gè)標(biāo)識(shí)符處理，其結(jié)果必然出錯(cuò)。 </p><p>　　C語(yǔ)言的注釋符是以“/*”開(kāi)頭并以“*/”結(jié)尾的串。在“/*”和“*/”之間的即為注

27、釋。程序編譯時(shí)，不對(duì)注釋作任何處理。注釋可出現(xiàn)在程序中的任何位置。注釋用來(lái)向用戶提示或解釋程序的意義。在調(diào)試程序中對(duì)暫不使用的語(yǔ)句也可用注釋符括起來(lái)，使翻譯跳過(guò)不作處理，待調(diào)試結(jié)束后再去掉注釋符。</p><p>　　2.2 C語(yǔ)言的運(yùn)行環(huán)境</p><p>　　C語(yǔ)言的運(yùn)行環(huán)境是Turbo C，Turbo C是美國(guó)Borland公司的產(chǎn)品，Borland公司是一家專(zhuān)門(mén)從事軟件開(kāi)發(fā)、研制的

28、大公司。該公司相繼推出了一套Turbo系列軟件，如Turbo BASIC， TurboPascal，Turbo Prolog，這些軟件很受用戶歡迎。該公司在1987年首次推出Turbo C1.0產(chǎn)品，其中使用了全然一新的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，即使用了一系列下拉式菜單，將文本編輯、程序編譯、連接以及程序運(yùn)行一體化，大大方便了程序的開(kāi)發(fā)。1988年，Borland公司又推出Turbo C1.5版本，增加了圖形庫(kù)和文本窗口函數(shù)庫(kù)等，而TurboC 2

29、.0則是該公司1989年出版的。 </p><p>　　Turbo C2.0在原來(lái)集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的基礎(chǔ)上增加了查錯(cuò)功能，并可以在Tiny模式下直接生成。COM（數(shù)據(jù)、代碼、堆棧處在同一64K內(nèi)存中）文件。還可對(duì)數(shù)學(xué)協(xié)處理器支持8087/80287等進(jìn)行仿真。Borland公司后來(lái)又推出了面向?qū)ο蟮某绦蜍浖黅urbo C++，它繼承發(fā)展Turbo C 2.0的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，并包含了面向?qū)ο蟮幕舅枷牒驮O(shè)計(jì)方法。1

30、991年為了適用Microsoft 公司的Windows 3.0 版本，Borland公司又將Turbo C++作了更新，即Turbo C的新一代產(chǎn)品Borlandc C++也已經(jīng)問(wèn)世了。隨后，Microsoft 公司推出的可視化開(kāi)發(fā)環(huán)境，即Microsoft Visual C++6.0。也就是我們小組運(yùn)用的開(kāi)發(fā)環(huán)境。</p><p>　　C語(yǔ)言在VC++6.0環(huán)境下運(yùn)行如圖2-1所示。</p>&

31、lt;p>　　圖2-1 C語(yǔ)言運(yùn)行界面</p><p>　　2.3 C語(yǔ)言的特點(diǎn)</p><p>　　1. 簡(jiǎn)潔緊湊、靈活方便</p><p>　　C語(yǔ)言一共只有32個(gè)關(guān)鍵字，9種控制語(yǔ)句，程序書(shū)寫(xiě)自由，主要用小寫(xiě)字母表示。它把高級(jí)語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句與低級(jí)語(yǔ)言的實(shí)用性結(jié)合起來(lái)。C 語(yǔ)言可以象匯編語(yǔ)言一樣對(duì)位、字節(jié)和地址進(jìn)行操作，而這三者是計(jì)算機(jī)最基本的工作單

32、元。</p><p><b>　　2. 運(yùn)算符豐富</b></p><p>　　C的運(yùn)算符包含的范圍很廣泛，共有種34個(gè)運(yùn)算符。C語(yǔ)言把括號(hào)、賦值、強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換等都作為運(yùn)算符處理。從而使C的運(yùn)算類(lèi)型極其豐富表達(dá)式類(lèi)型多樣化，靈活使用各種運(yùn)算符可以實(shí)現(xiàn)在其它高級(jí)語(yǔ)言中難以實(shí)現(xiàn)的運(yùn)算。</p><p><b>　　3. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)豐富<

33、;/b></p><p>　　C的數(shù)據(jù)類(lèi)型有：整型、實(shí)型、字符型、數(shù)組類(lèi)型、指針類(lèi)型、結(jié)構(gòu)體類(lèi)型、共用體類(lèi)型等。能用來(lái)實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的數(shù)據(jù)類(lèi)型的運(yùn)算。并引入了指針概念，使程序效率更高。另外C語(yǔ)言具有強(qiáng)大的圖形功能，支持多種顯示器和驅(qū)動(dòng)器。且計(jì)算功能、邏輯判斷功能強(qiáng)大。</p><p>　　4. C語(yǔ)言是結(jié)構(gòu)式語(yǔ)言</p><p>　　結(jié)構(gòu)式語(yǔ)言的顯著特點(diǎn)是代碼及

34、數(shù)據(jù)的分隔化，即程序的各個(gè)部分除了必要的信息交流外彼此獨(dú)立。這種結(jié)構(gòu)化方式可使程序?qū)哟吻逦?，便于使用、維護(hù)以及調(diào)試。C語(yǔ)言是以函數(shù)形式提供給用戶的，這些函數(shù)可方便的調(diào)用，并具有多種循環(huán)、條件語(yǔ)句控制程序流向，從而使程序完全結(jié)構(gòu)化。</p><p>　　5. C語(yǔ)言語(yǔ)法限制不太嚴(yán)格、程序設(shè)計(jì)自由度大</p><p>　　一般的高級(jí)語(yǔ)言語(yǔ)法檢查比較嚴(yán)，能夠檢查出幾乎所有的語(yǔ)法錯(cuò)誤。而C語(yǔ)言允許

35、程序編寫(xiě)者有較大的自由度。</p><p>　　6. C語(yǔ)言允許直接訪問(wèn)物理地址，可以直接對(duì)硬件進(jìn)行操作</p><p>　　因此既具有高級(jí)語(yǔ)言的功能，又具有低級(jí)語(yǔ)言的許多功能，能夠象匯編語(yǔ)言一樣對(duì)位、字節(jié)和地址進(jìn)行操作，而這三者是計(jì)算機(jī)最基本的工作單元，可以用來(lái)寫(xiě)系統(tǒng)軟件。</p><p>　　7. C語(yǔ)言程序生成代碼質(zhì)量高，程序執(zhí)行效率高</p>

36、<p>　　一般只比匯編程序生成的目標(biāo)代碼效率低10~20%。</p><p>　　8. C語(yǔ)言適用范圍大，可移植性好</p><p>　　C語(yǔ)言有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)就是適合于多種操作系統(tǒng)，如DOS、UNIX，也適用于多種機(jī)型。</p><p>　　2.4 C語(yǔ)言的運(yùn)行步驟 </p><p><b>　　1.運(yùn)行VC6.0&l

37、t;/b></p><p>　　現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始Visual C++ 6.0之旅吧！首先按如下兩種方法之一啟動(dòng)并運(yùn)行VC6，進(jìn)入到它的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境窗口（假設(shè)在Windows系統(tǒng)下已經(jīng)安裝了VC6）其具體窗口式樣如圖2-1所示。</p><p><b>　　方法一：</b></p><p>　　若桌面上有VC6圖標(biāo)（“橫躺著”即“倒下”的“

38、8”字型圖標(biāo)，且標(biāo)有Microsoft Visual Studio 6.0字樣，如圖2-2所示），則用鼠標(biāo)雙擊該圖標(biāo)。</p><p>　　圖2-2 VC6.0在桌面上的快捷方式</p><p>　　方法二（假設(shè)按照通常方式對(duì)VC6進(jìn)行了安裝的話）</p><p>　　通過(guò)開(kāi)始→程序→Microsoft Visual Studio 6.0→Microsoft Vis

39、ual C++ 6.0，單擊一下該菜單項(xiàng)。</p><p>　　圖2-1式樣的窗口從大體上可分為四部分。上部：菜單和工具條；中左：工作區(qū)（workspace）視圖顯示窗口，這里將顯示處理過(guò)程中與項(xiàng)目相關(guān)的各種文件種類(lèi)等信息；中右：文檔內(nèi)容區(qū)，是顯示和編輯程序文件的操作區(qū)；下部：輸出（Output）窗口區(qū)，程序調(diào)試過(guò)程中，進(jìn)行編譯、鏈接、運(yùn)行時(shí)輸出的相關(guān)信息將在此處顯示。注意，由于系統(tǒng)的初始設(shè)置或者環(huán)境的某些不同，

40、可能你所啟動(dòng)的VC6初始窗口式樣與圖2-1有所不同，也許沒(méi)出現(xiàn)Workspace窗口或Output窗口，這時(shí)可通過(guò)View→Workspace菜單選項(xiàng)的執(zhí)行，總可使中左處的工作區(qū)窗口顯現(xiàn)出來(lái)；而通過(guò)View→Output菜單選項(xiàng)的執(zhí)行，又總可使下部的輸出區(qū)窗口得以顯現(xiàn)。當(dāng)然，如果不想看到這兩個(gè)窗口，可以點(diǎn)擊相應(yīng)窗口的“x”按鍵來(lái)關(guān)閉窗口。如圖2-3所示。</p><p>　　圖2-3 VC6.0的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境窗口

41、 </p><p>　　2. 編制并運(yùn)行C語(yǔ)言程序的四步曲</p><p>　?、啪庉嫞ò殉绦虼a輸入，交給計(jì)算機(jī)）。 </p><p>　　⑵編譯（成目標(biāo)程序文件.obj）。</p><p>　　編譯就是把高級(jí)語(yǔ)言變成計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的2進(jìn)制語(yǔ)言，計(jì)算機(jī)只認(rèn)識(shí)1和0，編譯程序把人們熟悉的語(yǔ)言換成2進(jìn)制的。編譯程序把一個(gè)源程序翻譯成目標(biāo)程序的工

42、作過(guò)程分為五個(gè)階段：詞法分析；語(yǔ)法分析；語(yǔ)義檢查和中間代碼生成；代碼優(yōu)化；目標(biāo)代碼生成。主要是進(jìn)行詞法分析和語(yǔ)法分析，又稱(chēng)為源程序分析，分析過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，給出提示信息。 </p><p>　?、擎溄樱ǔ煽蓤?zhí)行程序文件.exe）。</p><p>　　鏈接是將編譯產(chǎn)生的.obj文件和系統(tǒng)庫(kù)連接裝配成一個(gè)可以執(zhí)行的程序。由于在實(shí)際操作中可以直接點(diǎn)擊Build從源程序產(chǎn)生可執(zhí)行程序，可能

43、有人就會(huì)置疑：為何要將源程序翻譯成可執(zhí)行文件的過(guò)程分為編譯和鏈接兩個(gè)獨(dú)立的步驟，不是多此一舉嗎？之所以這樣做，主要是因?yàn)椋涸谝粋€(gè)較大的復(fù)雜項(xiàng)目中，有很多人共同完成一個(gè)項(xiàng)目（每個(gè)人可能承擔(dān)其中一部分模塊），其中有的模塊可能是用匯編語(yǔ)言寫(xiě)的，有的模塊可能是用VC寫(xiě)的，有的模塊可能是用VB寫(xiě)的，有的模塊可能是購(gòu)買(mǎi)（不是源程序模塊而是目標(biāo)代碼）或已有的標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)模塊，因此，各類(lèi)源程序都需要先編譯成目標(biāo)程序文件（2進(jìn)制機(jī)器指令代碼），再通過(guò)鏈接程序?qū)?/p>

44、這些目標(biāo)程序文件連接裝配成可執(zhí)行文件。 </p><p>　　⑷運(yùn)行（可執(zhí)行程序文件）。</p><p>　　上述四個(gè)步驟中，其中第一步的編輯工作是最繁雜而又必須細(xì)致地由人工在計(jì)算機(jī)上來(lái)完成，其余幾個(gè)步驟則相對(duì)簡(jiǎn)單，基本上由計(jì)算機(jī)來(lái)自動(dòng)完成。在VC6.0下編譯后的窗口界面如圖2-4所示。</p><p>　　圖2-4 在VC6.0下編譯后的窗口界面</p>

45、;<p>　　2.5 C語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體</p><p>　?、?結(jié)構(gòu)體說(shuō)明和結(jié)構(gòu)體變量定義</p><p>　　在C語(yǔ)言中，結(jié)構(gòu)體也是一種數(shù)據(jù)類(lèi)型，可以使用結(jié)構(gòu)體變量，因此像其它類(lèi)型的變量一樣，在使用結(jié)構(gòu)體變量時(shí)要先對(duì)其定義。</p><p>　　定義結(jié)構(gòu)體變量的一般格式為：</p><p>　　struct 結(jié)構(gòu)體名</p&

46、gt;<p><b>　　{ </b></p><p><b>　　類(lèi)型 變量名；</b></p><p><b>　　類(lèi)型 變量名；</b></p><p><b>　　… </b></p><p><b>　　}

47、結(jié)構(gòu)體變量；</b></p><p>　　結(jié)構(gòu)體名是結(jié)構(gòu)體的標(biāo)識(shí)符不是變量名。</p><p>　　類(lèi)型有五種數(shù)據(jù)類(lèi)型（整型、浮點(diǎn)型、字符型、指針型和無(wú)值型）。 </p><p>　　構(gòu)成結(jié)構(gòu)體的每一個(gè)類(lèi)型變量稱(chēng)為結(jié)構(gòu)體成員，它象數(shù)組的元素一樣，但數(shù)組中元素是以下標(biāo)來(lái)訪問(wèn)的，而結(jié)構(gòu)體是按變量名字來(lái)訪問(wèn)成員的。 </p><p>

48、;　?、?結(jié)構(gòu)體變量的使用</p><p>　　結(jié)構(gòu)體是一個(gè)新的數(shù)據(jù)類(lèi)型，因此結(jié)構(gòu)體變量也可以像其它類(lèi)型的變量一樣賦值、運(yùn)算，不同的是結(jié)構(gòu)體變量以成員作為基本變量。</p><p>　　結(jié)構(gòu)體成員的表示方式為： </p><p>　　結(jié)構(gòu)體變量.成員名 </p><p>　　如果將“結(jié)構(gòu)體變量.成員名”看成一個(gè)整體，則這個(gè)整體的數(shù)據(jù)類(lèi)型與結(jié)構(gòu)

49、體中該成員的數(shù)據(jù)類(lèi)型相同，這樣就可像前面所講的變量那樣使用。</p><p>　?、?結(jié)構(gòu)體數(shù)組和結(jié)構(gòu)體指針 </p><p>　　結(jié)構(gòu)體是一種新的數(shù)據(jù)類(lèi)型，同樣可以有結(jié)構(gòu)體數(shù)組和結(jié)構(gòu)體指針。</p><p>　?、沤Y(jié)構(gòu)體數(shù)組就是具有相同結(jié)構(gòu)類(lèi)型的變量集合。</p><p>　?、平Y(jié)構(gòu)體指針是指向結(jié)構(gòu)體的指針。它由一個(gè)加在結(jié)構(gòu)體變量名前的“*

50、” 操作符來(lái)定義。</p><p>　　第3章 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)</p><p>　　3.1 系統(tǒng)功能描述</p><p>　　本程序主要完成的是學(xué)生成績(jī)的管理功能，除了主函數(shù)以外有13個(gè)附屬函數(shù)，整個(gè)程序分為六大功能，分別為學(xué)生成績(jī)查詢(xún)、成績(jī)錄入、成績(jī)刪除、掛科查詢(xún)、平均分總排名次序及退出。分別由函數(shù)實(shí)現(xiàn)，功能結(jié)構(gòu)圖如圖3-1所示。</p><p

51、>　　圖3-1 功能結(jié)構(gòu)圖</p><p><b>　　3.2 功能設(shè)計(jì)</b></p><p>　　1.主函數(shù) </p><p>　　int main() </p><p>　　{ fib_

52、00();</p><p>　　return 0;} </p><p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-2所示。 </p><p>　　圖3-2 int main()主函數(shù)流程圖</p><p><b>　　2.主要功能函數(shù)</b></p>&

53、lt;p><b>　　⑴成績(jī)查詢(xún)功能函數(shù)</b></p><p>　　void fib_1(void) </p><p><b>　　{</b></p><p>　　int i=0; </p><p>

54、<b>　　int j=0;</b></p><p><b>　　int N=0;</b></p><p>　　long number;</p><p>　　float sum[SIZE];</p><p>　　FILE *fp1;</p><p>　　fp1=fopen(&

55、quot;stu.dat","rb");</p><p>　　//fp2=fopen("newwrite","rb");</p><p>　　fseek(fp1,0,2);</p><p>　　x=ftell(fp1);</p><p>　　x=x/sizeof(struc

56、t student);</p><p>　　rewind(fp1); </p><p>　　printf("請(qǐng)輸入您要查詢(xún)的學(xué)生學(xué)號(hào):\n");</p><p>　　scanf("%d",&number);</p><p>　　for(i=0;i<x;i++)</p>&

57、lt;p><b>　　{</b></p><p>　　fread(&stud[i],sizeof(struct student),1,fp1);</p><p>　　if(stud[i].num==number)</p><p>　　{sum[i]=stud[i].score[0]+stud[i].score[1]+</p&

58、gt;<p>　　stud[i].score[2]+stud[i].score[3]+stud[i].score[4];</p><p>　　stud[i].ave=sum[i]/5;</p><p>　　printf(" 姓名 學(xué)號(hào) 思想品德與法律基礎(chǔ) </p><p>　　大學(xué)外語(yǔ) 高等數(shù)學(xué) 程序設(shè)計(jì) 嵌入式導(dǎo)論

59、 平均分\n");</p><p>　　printf("%s %d %d %d %d %d %d%.1f\n",</p><p>　　stud[i].name,stud[i].num,stud[i].score[0],stud[i].score[1],</p><p>　　st

60、ud[i].score[2],stud[i].score[3],stud[i].score[4],stud[i].ave);</p><p><b>　　break;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><

61、;b>　　if(i==x)</b></p><p>　　{ printf("您查找的成員不存在\n");</p><p>　　fclose(fp1);</p><p><b>　　}}</b></p><p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-3所示。</p><p>　

62、　圖3-3成績(jī)查詢(xún)功能函數(shù)</p><p><b>　?、瞥煽?jī)錄入功能函數(shù)</b></p><p>　　void fib_2(void)</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　int i=0;</b></p><p>　　l

63、ong number;</p><p><b>　　int many;</b></p><p>　　printf("請(qǐng)輸入您將要錄入成績(jī)的成員個(gè)數(shù):\n");</p><p>　　scanf("%d",&many);</p><p>　　printf("請(qǐng)開(kāi)始錄入

64、成員信息及其成績(jī)\n");</p><p>　　for(i=x;i<x+many;i++)</p><p>　　scanf("%s%d%d%d%d%d%d",stud[i].name,</p><p>　　&stud[i].num,&stud[i].score[0],&stud[i].score[1],&l

65、t;/p><p>　　&stud[i].score[2],&stud[i].score[3],&stud[i].score[4]);</p><p>　　save1(many);</p><p>　　printf("錄入完畢\n");</p><p><b>　　}</b><

66、/p><p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-4所示。</p><p>　　圖3-4成績(jī)查詢(xún)功能函數(shù)</p><p><b>　　⑶成績(jī)刪除功能函數(shù)</b></p><p>　　void fib_3(void)</p><p><b>　　{</b></p><p>

67、<b>　　int i=0;</b></p><p><b>　　int j=0;</b></p><p><b>　　int N=0;</b></p><p>　　long number;</p><p>　　float sum[SIZE];</p><p

68、>　　FILE *fp1;</p><p>　　fp1=fopen("stu.dat","rb+");</p><p>　　printf("請(qǐng)輸入您要?jiǎng)h除的學(xué)生學(xué)號(hào):\n");</p><p>　　scanf("%d",&number);</p><p&

69、gt;　　for(i=0;i<SIZE;i++)</p><p>　　fread(&stud[i],sizeof(struct student),1,fp1);</p><p>　　fseek(fp1,0,2);</p><p>　　x=ftell(fp1);</p><p>　　x=x/sizeof(struct studen

70、t);</p><p>　　rewind(fp1); </p><p>　　fclose(fp1);</p><p>　　for(i=0;i<x;i++)</p><p><b>　　{ </b></p><p>　　if(stud[i].num==number)</p>

71、<p><b>　　{</b></p><p>　　for(j=i;j<SIZE;j++)</p><p><b>　　{ </b></p><p>　　strcpy(stud[j].name,stud[j+1].name);</p><p>　　stud[j].ave=stud

72、[j+1].ave;</p><p>　　stud[j].num=stud[j+1].num;</p><p>　　stud[j].score[0]=stud[j+1].score[0];</p><p>　　stud[j].score[1]=stud[j+1].score[1];</p><p>　　stud[j].score[2]=stu

73、d[j+1].score[2];</p><p>　　stud[j].score[3]=stud[j+1].score[3];</p><p>　　stud[j].score[4]=stud[j+1].score[4];}}</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　size=x;&l

74、t;/b></p><p><b>　　size--;</b></p><p>　　printf("刪除操作成功\n");</p><p>　　fp1=fopen("stu.dat","w+");</p><p>　　for(i=0;i<size;i

75、++)</p><p>　　{fwrite(&stud[i],sizeof(struct student),1,fp1);}</p><p>　　fclose(fp1);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-5所示。</p><p><b>

76、;　?、葤炜撇樵?xún)功能函數(shù)</b></p><p>　　void fib_4(void)</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　int d;</b></p><p><b>　　fib_0();</b></p><p&

77、gt;<b>　　for(;;)</b></p><p>　　圖3-5成績(jī)刪除功能函數(shù)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("***********1.繼續(xù)掛科其他查詢(xún)************\n");</p><p>　　printf(&q

78、uot;***********2.返回上一層菜單*************\n");</p><p>　　printf("請(qǐng)輸入功能代碼\n");</p><p>　　scanf("%d",&d);</p><p><b>　　if(d==1)</b></p><p&

79、gt;<b>　　fib_0();</b></p><p><b>　　if(d==2)</b></p><p><b>　　fib_11();</b></p><p><b>　　}}</b></p><p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-6所示。</p&g

80、t;<p>　　圖3-6掛科查詢(xún)功能函數(shù)</p><p>　?、善骄挚偱琶涡蚬δ芎瘮?shù)</p><p>　　void fib_5(void)</p><p>　　{int i=0;</p><p><b>　　int j=0;</b></p><p>　　long number;

81、</p><p>　　float sum[SIZE];</p><p>　　FILE *fp1;</p><p>　　fp1=fopen("stu.dat","rb");</p><p>　　fseek(fp1,0,2);</p><p>　　x=ftell(fp1);</

82、p><p>　　x=x/sizeof(struct student);</p><p>　　rewind(fp1); </p><p>　　for(i=0;i<x;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　fread(&stud[i],sizeof(str

83、uct student),1,fp1);</p><p>　　sum[i]=stud[i].score[0]+stud[i].score[1]+</p><p>　　stud[i].score[2]+stud[i].score[3]+stud[i].score[4];</p><p>　　stud[i].ave=sum[i]/5; &

84、lt;/p><p><b>　　}</b></p><p>　　for(j=0;j<x-1;j++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　fread(&stud[i],sizeof(struct student),1,fp1);</p><p&g

85、t;　　for(i=0;i<x-1;i++)</p><p>　　if(stud[i].ave<stud[i+1].ave)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　{strcpy(stud2.name,stud[i].name);</p><p>　　stud2.num=stud[i].

86、num;</p><p>　　stud2.score[0]=stud[i].score[0];</p><p>　　stud2.score[1]=stud[i].score[1];</p><p>　　stud2.score[2]=stud[i].score[2];</p><p>　　stud2.score[3]=stud[i].score

87、[3];</p><p>　　stud2.score[4]=stud[i].score[4];</p><p>　　stud2.ave=stud[i].ave;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　stud[i]=stud[i+1];</p><p>　　{strcpy(s

88、tud[i+1].name,stud2.name);</p><p>　　stud[i+1].num=stud2.num;</p><p>　　stud[i+1].score[0]=stud2.score[0];</p><p>　　stud[i+1].score[1]=stud2.score[1];</p><p>　　stud[i+1].

89、score[2]=stud2.score[2];</p><p>　　stud[i+1].score[3]=stud2.score[3];</p><p>　　stud[i+1].score[4]=stud2.score[4];</p><p>　　stud[i+1].ave=stud2.ave;}</p><p><b>　　}}

90、</b></p><p>　　printf(" 名次 姓名 學(xué)號(hào) 思想品德與法律基礎(chǔ) </p><p>　　大學(xué)外語(yǔ) 高等數(shù)學(xué) 程序設(shè)計(jì) 嵌入式導(dǎo)論 平均分\n");</p><p>　　for(i=0;i<x;i++)</p><p>　　{ printf("%3d

91、 %6s %d %d %d %d %d %d %.1f\n",</p><p>　　i+1,stud[i].name,stud[i].num,stud[i].score[0],</p><p>　　stud[i].score[1],stud[i].score[2],stud[i].score[3],stud[i].score[4],

92、stud[i].ave);}</p><p>　　fclose(fp1);}</p><p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-7所示。</p><p>　　圖3-7平均分總排名次序功能函數(shù)</p><p><b>　?、释顺鱿到y(tǒng)功能函數(shù)</b></p><p>　　void quit(void) </p

93、><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("**********按任意鍵退出系統(tǒng)************\n");</p><p><b>　　exit(0);</b></p><p><b>　　}</b></p>&l

94、t;p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-8所示。</p><p>　　圖3-8退出系統(tǒng)功能函數(shù)</p><p>　?、溯敵鲋鞑藛雾?yè)面函數(shù)</p><p>　　void fib_00(void)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　system("Color f5&quo

95、t;);</p><p>　　int a; FILE *fp1;</p><p>　　printstar();</p><p>　　system("cls");</p><p>　　printf(" \\\|///\n");</p>&l

96、t;p>　　printf(" \\\ - - //\n");</p><p>　　printf(" ( @ @ )\n");</p><p>　　printf("*********************oOOo*(_)*oOOo*****

97、*********************\n");</p><p>　　printf("|| 歡迎登錄系統(tǒng)本111成績(jī)管理系統(tǒng) ||\n");</p><p>　　printf("|| 功能選項(xiàng): |

98、|\n");</p><p>　　printf("|| 1成績(jī)查詢(xún) 2成績(jī)錄入 ||\n");</p><p>　　printf("|| 3成績(jī)刪除 4掛科查詢(xún) ||\n");</p>

99、;<p>　　printf("|| 5平均分總排名次序 6退出系統(tǒng) ||\n");</p><p>　　printf("|| Oooo ||\n");</p><p>　　pr

100、intf("***********************oooO**( )****************************\n");</p><p>　　printf(" ( ) ) /\n");</p><p>　　printf(" \

101、\ ( (_/\n");</p><p>　　printf(" \\_) \n");</p><p>　　printstar();</p><p>　　printf("請(qǐng)輸入您選擇的功能選項(xiàng)代號(hào)并用回車(chē)結(jié)束:\n");</p><p>　

102、　scanf("%d",&a);</p><p>　　while(a<=6)</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　if(a==1)</b></p><p>　　{ fib_1(); fib_11(); }<

103、;/p><p><b>　　if(a==2)</b></p><p>　　{ fib_2(); fib_11(); }</p><p><b>　　if(a==3)</b></p><p>　　{ fib_3(); fib_11(); }</p&g

104、t;<p><b>　　if(a==4)</b></p><p>　　{ fib_4(); fib_11(); }</p><p><b>　　if(a==5)</b></p><p>　　{ fib_5(); fib_11(); }</p>&l

105、t;p><b>　　if(a==6)</b></p><p><b>　　{ </b></p><p><b>　　quit();</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b&g

106、t;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-9所示。</p><p><b>　　⑻返回主菜單函數(shù)</b></p><p>　　void fib_11(void)</p><p><b>　　{ </b></

107、p><p><b>　　int b;</b></p><p>　　printf("**********1返回主頁(yè)面***********\n");</p><p>　　printf("**********2退出該系統(tǒng)***********\n");</p><p>　　printf(&

108、quot;請(qǐng)?jiān)俅溯斎脒x擇代號(hào):\n");</p><p>　　scanf("%d",&b);</p><p><b>　　if(b==1)</b></p><p><b>　　fib_00();</b></p><p>　　else quit();</p&

109、gt;<p><b>　　}</b></p><p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-10所示。</p><p>　　3主要功能函數(shù)的附屬函數(shù)</p><p><b>　?、泡敵龇指粜泻瘮?shù)</b></p><p>　　void printstar()</p><p><

110、;b>　　{</b></p><p>　　printf("**************************************************************\n");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-11所示。</p>&l

111、t;p>　　圖3-9輸出主菜單頁(yè)面函數(shù)</p><p>　　圖3-10 返回主菜單函數(shù)</p><p>　　圖3-11輸出分隔行函數(shù)</p><p>　?、葡蛭募飳?xiě)信息的儲(chǔ)存函數(shù)</p><p>　　void save1(int many)</p><p><b>　　{</b></

112、p><p><b>　　FILE *fp;</b></p><p><b>　　int i;</b></p><p>　　if((fp=fopen("stu.dat","ab"))==NULL)</p><p>　　{printf("The file c

113、an not open\n");</p><p><b>　　return;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　for(i=x;i<x+many;i++)</p><p>　　if(fwrite(&stud[i],sizeof(struct

114、student1),1,fp)!=1)</p><p>　　{printf("file write error\n");</p><p><b>　　return ;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　fclose(fp);</p>

115、<p><b>　　}</b></p><p>　　設(shè)計(jì)流程如圖3-12所示。</p><p>　?、菕炜撇樵?xún)功能函數(shù)中調(diào)用的附屬函數(shù)</p><p>　　void fib_0(void)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　system(

116、"cls");</p><p><b>　　int i=0;</b></p><p>　　int j=0; </p><p><b>　　int N=0;</b></p><p><b>　　int c;</b></p><p>&

117、lt;b>　　int d;</b></p><p>　　long number;</p><p>　　float sum[SIZE];</p><p>　　FILE *fp1;</p><p>　　fp1=fopen("stu.dat","rb");

118、 圖3-12向文件里寫(xiě)信息的儲(chǔ)存函數(shù)</p><p>　　fseek(fp1,0,2);</p><p>　　x=ftell(fp1);</p><p>　　x=x/sizeof(struct student);</p><p>　　rewind(fp1); </p><p>　　printf("****

119、**本學(xué)期期末系統(tǒng)本111共5科考試科目如下*******\n");</p><p>　　printf(" 1.查詢(xún)思想品德與法律基礎(chǔ)掛科的同學(xué)\n");</p><p>　　printf(" 2.查詢(xún)大學(xué)外語(yǔ)掛科的同學(xué):\n");</p><p>　　printf(" 3.查

120、詢(xún)高等數(shù)學(xué)掛科的同學(xué):\n");</p><p>　　printf(" 4.查詢(xún)程序設(shè)計(jì)掛科的同學(xué):\n");</p><p>　　printf(" 5.查詢(xún)嵌入式導(dǎo)論掛科的同學(xué):\n");</p><p>　　printf(" 6.查詢(xún)掛科大于3科有警告危險(xiǎn)的同學(xué):\n&qu

121、ot;);</p><p>　　printf("******請(qǐng)輸入要查詢(xún)的功能選項(xiàng)******\n");</p><p>　　scanf("%d",&c);</p><p><b>　　if(c==1)</b></p><p><b>　　{</b>&

122、lt;/p><p>　　printstar();</p><p>　　printf("本學(xué)期期末系統(tǒng)本111共5科考試科目如下:\n");</p><p>　　printf(" 姓名 學(xué)號(hào) 思想品德與法律基礎(chǔ)\n");</p><p>　　for(i=0;i<x;i++)</

123、p><p><b>　　{</b></p><p>　　fread(&stud[i],sizeof(struct student),1,fp1);</p><p>　　if(stud[i].score[0]<60)</p><p>　　printf("%6s %d %d\n&quo

124、t;,</p><p>　　stud[i].name,stud[i].num,stud[i].score[0]);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　if(c==2)</b></p><

125、;p><b>　　{</b></p><p>　　printstar();</p><p>　　printf("大學(xué)外語(yǔ)掛科的同學(xué)成績(jī)?nèi)缦?\n");</p><p>　　printf(" 姓名 學(xué)號(hào) 大學(xué)外語(yǔ)\n");</p><p>　　for(i=0

126、;i<x;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　fread(&stud[i],sizeof(struct student),1,fp1);</p><p>　　if(stud[i].score[1]<60)</p><p>　　printf("%6s %

127、d %d\n",</p><p>　　stud[i].name,stud[i].num,stud[i].score[1]);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　if(c==3)</b&

128、gt;</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printstar();</p><p>　　printf("高等數(shù)學(xué)掛科的同學(xué)成績(jī)?nèi)缦?\n");</p><p>　　printf(" 姓名 學(xué)號(hào) 高等數(shù)學(xué)\n");</p>

129、<p>　　for(i=0;i<x;i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　fread(&stud[i],sizeof(struct student),1,fp1);</p><p>　　if(stud[i].score[2]<60)</p><p>　　pri

130、ntf("%6s %d %d\n",</p><p>　　stud[i].name,stud[i].num,stud[i].score[2]);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　i

131、f(c==4)</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　printstar();</p><p>　　printf("程序設(shè)計(jì)掛科的同學(xué)成績(jī)?nèi)缦?\n");</p><p>　　printf(" 姓名 學(xué)號(hào) 程序設(shè)計(jì)\n"