銀川市郊縣留守兒童心理健康現狀調查及心理干預研究.pdf

1、目的：了解留守兒童心理健康狀況并分析其影響因素，制定心理干預方案，并實施心理干預，減少留守兒童心理問題的發(fā)生，提高留守兒童心理健康水平，為構建適合留守兒童的心理干預模式提供參考依據。
　　方法：選取寧夏永寧和靈武的9所學校作為研究現場。研究分為兩個部分，現狀調查和干預研究。
　　現狀調查：對所選地區(qū)9所學校七年級～九年級的學生1180人（其中留守兒童580人，非留守兒童600人）進行問卷調查，調查內容包括：心理健康診斷測驗(

2、MHT)、青少年生活事件量表(ASLEC)、社會支持評定量表（SSRS）、情緒性問題行為評定問卷、留守兒童一般情況問卷、留守兒童監(jiān)護人調查問卷。通過調查，了解留守兒童心理健康狀況并分析其影響因素。
　　干預研究：從靈武被試的留守兒童中隨機抽取120名進入干預組，進行為期6個月的心理干預。用同樣的方法從永寧抽取120名留守兒童進入對照組，對照組不進行心理干預。心理干預結束后，評價干預效果。
　　結果：現狀調查結果：①留守兒童心

3、理問題發(fā)生率高于非留守兒童。留守兒童 MHT各因子得分均高于非留守兒童（P<0.05）。②留守兒童與非留守兒童考試失敗或成績不理想發(fā)生頻度最高。人際關系、受懲罰、健康適應、其他的得分為留守兒童高于非留守兒童（P<0.05）。③留守兒童退避因子得分高于非留守兒童（P<0.05），求助因子的得分低于非留守兒童（P<0.05）。④留守兒童社會支持總分、主觀支持和支持利用度的得分低于非留守兒童（P＜0.05）。⑤留守兒童攻擊性、抑郁焦慮、自卑、

4、偏執(zhí)、孤僻冷漠的得分高于非留守兒童，（P＜0.05）。⑥留守女生學習焦慮、對人焦慮、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向、總焦慮傾向得分高于留守男生（P＜0.05）。八年級留守兒童心理健康水平要高于七年級和九年級。⑦單親監(jiān)護、隔代監(jiān)護、上代監(jiān)護的留守兒童及一般兒童（即非留守兒童）的心理健康狀況進行比較。四種監(jiān)護類型兒童在“學習焦慮”、“對人焦慮”、“孤獨傾向”、“身體癥狀”、“總焦慮傾向”五個因子上的得分差異有統計學意義（P<0.05）。

5、>　　干預研究結果：①實施心理干預后，干預組留守兒童心理問題檢出率低于對照組（P<0.05）。除恐怖傾向外，其他因子得分均為干預組低于對照組（P＜0.05）。②干預組人際關系、受懲罰、喪失、健康適應、其他、總應激量的得分低于對照組（P＜0.05）。③干預組問題解決、求助的得分高于對照組（P＜0.05）。④干預組主觀支持、對支持的利用度、總分的得分高于對照組（P＜0.05）。⑤干預組攻擊性、抑郁焦慮、自卑、偏執(zhí)的得分低于對照組（P＜0.0