中小學教育網(wǎng)站評價指標體系研究——兼評我國部分中小學教育網(wǎng)站.pdf

1、近年來中小學教育網(wǎng)站在我國蓬勃發(fā)展，然而它似乎還不能滿足用戶的需求。究其原因，我國的中小學教育網(wǎng)站還處于起步階段，水平參差不齊，主要體現(xiàn)在內容的匱乏、信息的無序以及管理的混亂上。這就需要制定中小學教育網(wǎng)站的評價標準，規(guī)范中小學教育網(wǎng)站的建設。 本文針對中小學教育網(wǎng)站的特點，制定出一套易操作、可行的評價指標體系，并使用它實際地來評價一些中小學教育網(wǎng)站。旨在規(guī)范中小學教育網(wǎng)站的建設，激勵網(wǎng)站的開發(fā)者、管理者們，更好的發(fā)展中小學教育網(wǎng)

2、站，更好的為中小學生、教師、家長和關心基礎教育的人士服務。 本文在劃分評價指標體系時分兩步走。第一步，從因特網(wǎng)信息資源產(chǎn)生、組織、傳遞、使用的獨特性這一主線展開，圍繞以下幾個問題展開討論。因特網(wǎng)信息資源的質量如何控制；是否能夠方便、快捷的使用因特網(wǎng)信息資源；此類信息資源是為誰服務的，對象是否明確；因特網(wǎng)信息資源創(chuàng)造了什么價值。由此劃分出一級指標。第二步，結合中小學教育網(wǎng)站的特點化分二級指標并細化。 最后本文選擇幾個國內的