非英語專業(yè)學(xué)生英語作文中名詞化現(xiàn)象研究及其教學(xué)意義——一項結(jié)合語料庫FLOB、LLC的研究.pdf

1、英語書面語的一大特征就是名詞化的使用，語言學(xué)界曾從不同的角度對名詞化進(jìn)行描述。著名的語言學(xué)家韓禮德在《功能語法入門》一書中提到英語書面語與口語的主要區(qū)別之一就是在口語中作者往往用一個個松散的小句來表達(dá)意思，而在書面語里這些小句可以并入名詞或名詞詞組中，使小旬的數(shù)量減少，句子的詞匯密度增加。韓禮德把這種現(xiàn)象統(tǒng)稱為語法隱喻。語法隱喻最有力的實(shí)現(xiàn)方法就是將動詞或形容詞名詞化，從而使轉(zhuǎn)化的名詞獲得動詞或形容詞的意義而具有名詞的語法功能。

2、 在功能語法的框架下，本文首先討論名詞化在書面語篇中的功能，包括語篇銜接功能、增強(qiáng)詞匯密度的功能、使表達(dá)簡潔客觀的功能等。目前中國學(xué)習(xí)者的英語寫作水平不夠理想，且語體正式程度不高，有口語化傾向，這些是否與名詞化在作文中的使用頻率有關(guān)? 為了回答這一問題，本研究首先確定研究的對象是非英語專業(yè)的大學(xué)生。作者建立了一個由學(xué)生英語作文構(gòu)成的語料庫(ST)，并將學(xué)習(xí)者的作文語料庫根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低分成4個子語料庫，利用量化分析及對比分析方法來

3、探討中國學(xué)習(xí)者作文中名詞化的使用頻率和使用傾向等。為進(jìn)一步探討中國學(xué)習(xí)者與以英語為母語的學(xué)習(xí)者在書面語中使用名詞化的差異性，本研究還采用了母語者書面語語料庫FLOB來進(jìn)行對比研究。又因名詞化是書面語的特征，作者將母語者的書面語語料庫和口語語料庫進(jìn)行對比分析來證明名詞化的使用確實(shí)存在語體傾向性。本研究采用的母語者口語語料庫是倫敦一朗德語料庫(LLC)。 書面語與口語語料庫對比分析的結(jié)果有助于說明中國學(xué)習(xí)者的作文在名詞化的使用特點(diǎn)上

4、類似于口頭語。本研究中所使用的語料庫檢索的工具是My Finder和Wordsmith，數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件是社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包(SPSS)。 本研究在假設(shè)方面提出：中國學(xué)習(xí)者作文中名詞化的使用頻率與學(xué)生的作文成績是正相關(guān)的;在書面語中，中國學(xué)習(xí)者名詞化的使用頻率低于母語者且在形式上有差異性；母語學(xué)習(xí)者的書面語中名詞化使用頻率高于口語中名詞化的使用頻率。為論證假設(shè)，本文作者首先對名詞化進(jìn)行界定，明確了運(yùn)用檢索工具對各語料中出現(xiàn)的詞匯層面

5、上的名詞化進(jìn)行檢索的可行性。其次，作者通過對語料庫中各組數(shù)據(jù)的描述性分析，得出名詞化在中國學(xué)習(xí)者內(nèi)部、中國學(xué)習(xí)者與英語母語者書面語及英語母語者書面語和口語中使用情況的差異性。最后，作者不僅注重描述性分析，更注重假設(shè)檢驗，使用了配對T檢驗的統(tǒng)計方法來驗證對名詞化的使用頻率及特點(diǎn)的假設(shè)。作者同時還運(yùn)用了相關(guān)分析來進(jìn)一步了解名詞化的使用形式在各組中的傾向性。這些統(tǒng)計方法的使用確保了在數(shù)據(jù)結(jié)果處理上的精確性和合理性。 統(tǒng)計分析的結(jié)果表明

6、中國學(xué)習(xí)者的英語作文中名詞化使用頻率較低，這將影響學(xué)習(xí)者寫作水平的提高。針對這一現(xiàn)象，本文作者通過對學(xué)生測試、教師問卷調(diào)查方法來進(jìn)一步探討原因。作者對測試和問卷調(diào)查的結(jié)果展開了進(jìn)一步的討論：中國學(xué)習(xí)者為何傾向使用-ing形式的名詞化?語言意識對名詞化的使用有何影響?學(xué)習(xí)者語言訓(xùn)練的特點(diǎn)對名詞化的使用有何影響?作者最后探討了本研究在寫作教學(xué)中的意義，并在寫作教學(xué)策略方面提出了建議。 本研究的創(chuàng)新之處是運(yùn)用了語料庫對比研究。對中國