釋意理論在口譯教學中的應用.pdf

1、本文旨在從釋意理論的角度研究口譯教學，通過對口譯教學過程及內容的研究，嘗試性地提出一些實用性強的口譯教學模式，以促進大學口譯教學更好更快的發(fā)展。
　　 隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的深入，社會對于新型口譯人才的需求不斷增加，這給口譯的教學和研究帶來了新的機遇，同時也提出了更多的挑戰(zhàn)。然而，實際經(jīng)驗豐富、高水平的口譯人才還遠遠不足，尤其是一些特殊領域所需的口譯人才，如：高新科技英語口譯、高端會議口譯、專業(yè)的同聲傳譯等，更是嚴重緊缺

2、的人才。在我國，口譯教學仍然是一個弱項。這種情況將不利于我國高水平口譯人才的培養(yǎng)，也會為我國與其他國家之間的技術交流與合作帶來障礙。
　　 本文主要的研究內容是我國大學口譯教學的模式和方法。針對口譯教學中教師與學生，教學設施配備與學生以及學生自身等方面的因素之間的相互關系與作用，運用釋意理論進行分析討論。
　　 本文采用定量與定性分析相結合的研究方法。一方面作者通過調查問卷，進行了大量的數(shù)據(jù)搜集；另一方面，作者通過廣泛涉