基于釋意理論的口譯教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、中國(guó)和國(guó)際間的交流日益頻繁,國(guó)內(nèi)急需合格的口譯人員以保證國(guó)際間有效地語(yǔ)言和文化交流。由于口譯人才的缺乏,口譯培訓(xùn)受到越來(lái)越多的關(guān)注;與此同時(shí),學(xué)者們也開始更多投入口譯研究。國(guó)內(nèi)口譯研究發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志是1996年以來(lái)的歷屆全國(guó)口譯大會(huì)的舉辦。總體來(lái)看,國(guó)內(nèi)口譯研究存在的主要問(wèn)題之一是缺乏實(shí)證研究。
　　近來(lái)國(guó)內(nèi)口譯界認(rèn)為口譯訓(xùn)練應(yīng)重技能而非專題。一些技能如短時(shí)記憶、數(shù)字口譯、主題思想識(shí)別及演說(shuō)技能等受到重視。其中公共演講與口譯是

2、口譯界關(guān)注頗多的一個(gè)議題。
　　口譯研究者認(rèn)為:公共演講技能與策略在口譯訓(xùn)練中非常重要,它關(guān)系到譯員口譯能力的發(fā)展,然而,這一提法在口譯教學(xué)中并沒(méi)有受到重視。因此作者試圖通過(guò)理論和口譯教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)分析和證明這一提法,以喚起口譯教學(xué)工作者和口譯學(xué)習(xí)者對(duì)口譯訓(xùn)練中公共演講技能策略的重視。
　　本文基于釋意理論來(lái)探討演講訓(xùn)練對(duì)學(xué)生口譯能力是否有促進(jìn)作用,并以教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明之。作者分別從理論和實(shí)驗(yàn)的角度分析和驗(yàn)證了公共演講技能對(duì)口譯的促

3、進(jìn)作用?；卺屢饫碚?作者先對(duì)演講與口譯做了深入的比較,揭示了二者的本質(zhì)以及作為演講者或口譯員應(yīng)具備的素質(zhì),從而清楚的看到二者的異同點(diǎn)。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作者闡明了如何將口譯訓(xùn)練與演講的技能策略結(jié)合起來(lái)。為了證實(shí)公共演講技能策略的學(xué)習(xí)有助于口譯學(xué)習(xí)者口譯能力的發(fā)展這一說(shuō)法,作者做了一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)的步驟以及數(shù)據(jù)的收集,且對(duì)所收集的數(shù)據(jù)用SPSS17.0進(jìn)行分析并得出結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明:演講技能的訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的口譯能力