背誦輸入與英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的相關(guān)性研究.pdf

1、背誦輸入是二語(yǔ)習(xí)得研究領(lǐng)域中的熱點(diǎn)課題。國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者都曾研究過(guò)背誦式語(yǔ)言輸入對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。他們發(fā)現(xiàn)背誦課文能提高學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力,有助于學(xué)生記憶詞匯、學(xué)習(xí)短語(yǔ),有助于學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí),還能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。但是這些研究大多關(guān)注背誦對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用,很少有學(xué)者研究背誦對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。因此,本文擬解決這樣一個(gè)問(wèn)題:背誦輸入是否能影響高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力?
　　 本研究者在理論研究部分用文獻(xiàn)法查閱歸類(lèi)了有關(guān)背誦

2、的各種理論。在實(shí)驗(yàn)中,本研究者隨機(jī)挑選了兩個(gè)平行班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,對(duì)一個(gè)班學(xué)生進(jìn)行了為期兩個(gè)學(xué)期的背誦訓(xùn)練,對(duì)另一個(gè)班學(xué)生不做任何要求,然后用相同的試卷對(duì)兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)分析兩個(gè)班學(xué)生的測(cè)試成績(jī),本研究者有以下發(fā)現(xiàn):1.采用背誦的那個(gè)班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)總體語(yǔ)言水平明顯提高。2.采用背誦后,學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感能力均有了不同程度的提高。背誦較能促進(jìn)學(xué)生單項(xiàng)選擇、單詞拼寫(xiě)、書(shū)面表達(dá)和聽(tīng)力等能力的提高,但是對(duì)學(xué)生的完型填空和閱讀理解能力的

3、促進(jìn)作用卻并不明顯。3.背誦對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生的效果是不一樣的。對(duì)于原來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)非常好的學(xué)生而言,長(zhǎng)期堅(jiān)持背誦,英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)再上臺(tái)階;對(duì)于原來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言,背誦的作用也較明顯;對(duì)于原來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)一般和較差的學(xué)生而言,課文背誦對(duì)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用并不明顯。最后,本研究者對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談,所得資料表明:學(xué)生對(duì)背誦課文持積極肯定的態(tài)度,在今后的學(xué)習(xí)中他們也很樂(lè)意繼續(xù)采用這種學(xué)習(xí)方法。本研究證明:背誦輸入能有效提高高中