自我概念與英語學(xué)習(xí)的相關(guān)性研究.pdf

1、自我概念是心理語言學(xué)中的一個(gè)重要理論，被分為學(xué)術(shù)自我概念和非學(xué)術(shù)自我概念，它不僅對(duì)青少年的心理發(fā)展有重要意義，對(duì)英語學(xué)習(xí)也有重要的指導(dǎo)意義。任何個(gè)體本身都有相對(duì)無限的潛能形成積極而現(xiàn)實(shí)的自我概念。目前，對(duì)于自我概念的研究已由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，有單元轉(zhuǎn)為多面，有人本主義轉(zhuǎn)為實(shí)證主義，有理論研究轉(zhuǎn)為應(yīng)用研究。 本文就自我概念和英語學(xué)習(xí)的關(guān)系進(jìn)行了兩個(gè)主要的試驗(yàn)比較分析，即學(xué)生的自我概念和他們的大學(xué)英語考試成績的比較分析，和學(xué)生的自我概念

2、和他們的英語口語測試的比較分析。前者包含了自我概念和英語聽、說、讀、寫能力的對(duì)比分析，后者更著重分析了英語說的能力，通過英語口語測試和錄音采集數(shù)據(jù)，按照大學(xué)英語口語考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，對(duì)聲音數(shù)據(jù)使用Praat軟件進(jìn)行處理分析，并用SPSS作數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。所有的試驗(yàn)結(jié)果都表明在自我概念問卷調(diào)查中取得高分的受試者，其英語聽、說、讀、寫能力也要好于其他受試者，也就是說積極的自我概念和優(yōu)秀的英語成績成正比。 因此，作者建議英語教師應(yīng)該