小學(xué)生自我概念與社交焦慮之相關(guān)研究.pdf

1、兒童期是人生中最重要的發(fā)展時(shí)期，本研究以彰化地區(qū)國(guó)民小學(xué)三、四、五年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法，探討不同年級(jí)、性別、家庭社經(jīng)背景小學(xué)生自我概念與社交焦慮的關(guān)系。得到如下結(jié)論:
　　一、從3年級(jí)至5年級(jí)小學(xué)生自我概念逐漸降低，其中四年級(jí)是一個(gè)承上啟下的時(shí)期。這種變化趨勢(shì)主要體現(xiàn)在行為、智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性三個(gè)分維度上。
　　二、自我概念存在性別差異，表現(xiàn)為女學(xué)生自我概念顯著高于男學(xué)生。在自我概念分維度上，除了焦

2、慮維度無(wú)性別差異外，其它各項(xiàng)都有顯著性別差異，且都表現(xiàn)為小學(xué)男生顯著低于小學(xué)女生。
　　三、高家庭社經(jīng)背景學(xué)生自我概念總分顯著高于低家庭社經(jīng)背景小學(xué)女生，家庭社經(jīng)背景的作用主要表現(xiàn)在智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性兩個(gè)維度，在其它維度沒(méi)有表現(xiàn)作用。
　　四、社交焦慮雖然在總體上沒(méi)有年級(jí)差異，但在分維度上，害怕否定評(píng)價(jià)隨年級(jí)增長(zhǎng)有較為顯著的降低，而社交回避及苦惱發(fā)展變化不大。
　　五、社交焦慮雖然在總體上沒(méi)有性別差異。但在