課文背誦與英語(yǔ)寫作相關(guān)性研究.pdf

1、在中國(guó)，背誦是一種常見而且被普遍認(rèn)為頗有成效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。隨著語(yǔ)言學(xué)理論的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)也進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。作為英語(yǔ)教學(xué)方法背誦受到了更大的關(guān)注。
　　 對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言，寫作可能是“聽、說(shuō)、讀、寫”四項(xiàng)技能中較難掌握的一項(xiàng)。英語(yǔ)寫作水平直接反映了一個(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。如何提高英語(yǔ)寫作水平成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來(lái)，許多外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)者們進(jìn)行了大量實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證背誦對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的影響，但尚沒有有關(guān)課文全文背誦與

2、大學(xué)英語(yǔ)寫作相關(guān)性的實(shí)證研究。
　　 背誦是語(yǔ)言輸入的方式之一。Krashen的輸入假說(shuō)理論認(rèn)為語(yǔ)言習(xí)得是通過大量語(yǔ)言輸入完成的。同時(shí)Swain的“輸出假說(shuō)“理論對(duì)Krashen的理論進(jìn)行了補(bǔ)充。Swain認(rèn)為：同語(yǔ)言輸入一樣，語(yǔ)言輸出對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)同等關(guān)鍵和重要。Harmer提出的“輸入，吸收，輸出之間平衡”的觀點(diǎn)認(rèn)為輸入、吸收、輸出三者組成有機(jī)整體，應(yīng)全面兼顧，平衡發(fā)展，不可故此失彼。
　　 作者提出并進(jìn)行了一項(xiàng)教學(xué)實(shí)

3、驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證課文背誦與英語(yǔ)寫作相關(guān)性。旨在探索課文背誦是否有助于非英語(yǔ)專業(yè)新生寫作水平的提高，以及大學(xué)生對(duì)課文背誦的態(tài)度和建議。
　　 本研究的受試對(duì)象是139位安徽科技學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院2個(gè)自然班的學(xué)生（大學(xué)英語(yǔ)1級(jí)），一班72人，作為控制班。二班67人作為實(shí)驗(yàn)班?？刂瓢嗪蛯?shí)驗(yàn)班都接受正常的英語(yǔ)讀寫課教學(xué)。不同的是在為期10周的實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)班受試對(duì)象必須完成研究者從教材中挑選的5篇課文背誦任務(wù)并接受組長(zhǎng)檢查。從控制班和實(shí)驗(yàn)班各隨機(jī)

4、抽取30名樣本作為控制組和實(shí)驗(yàn)組。為確?？刂瓢?，實(shí)驗(yàn)班在英語(yǔ)水平在實(shí)驗(yàn)前無(wú)顯著性差異，在實(shí)驗(yàn)前安排了一次英語(yǔ)寫作前測(cè)。同時(shí)前測(cè)也為記錄和收集數(shù)據(jù)以便和后測(cè)作對(duì)比分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行了一次后測(cè)。筆者使用SPSS12.0的獨(dú)立樣本和配對(duì)樣本T檢驗(yàn)分析法對(duì)兩次測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　　 同時(shí)通過試驗(yàn)后的問卷和實(shí)驗(yàn)期間以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行的訪談進(jìn)行分析探討課文背誦的效果和影響以及學(xué)生對(duì)于課文背誦的態(tài)度。
　　 在對(duì)實(shí)驗(yàn)所

5、得所有數(shù)據(jù)進(jìn)行定性和定量分析處理后，本研究得出以下結(jié)論：(1) 課文背誦有助于提高非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的寫作水平；(2)學(xué)生對(duì)于課文背誦持認(rèn)可態(tài)度?；诒狙芯砍晒?，筆者對(duì)如何有效地實(shí)施課文背誦提出了自己的建議：(1)選擇多樣化的有著適當(dāng)難度和趣味性強(qiáng)的美文；(2)在理解的基礎(chǔ)上靈活而有效地實(shí)施背誦；(3) 多寫作；(4) 持之以恒地背誦和培養(yǎng)一個(gè)好的背誦習(xí)慣。最后，論文對(duì)本研究的小范圍、短時(shí)間和實(shí)驗(yàn)對(duì)象的單一性等不足之處以及后續(xù)研究的發(fā)展方向