英語專業(yè)寫作焦慮與寫作策略的相關(guān)性研究.pdf

1、第二語言寫作焦慮與寫作策略，長期以來都是廣大教師及語言學(xué)家所探索的熱門話題。但是，關(guān)于兩者之間的關(guān)系，卻很少有人關(guān)注。本文擬就此進行有益的探討，重點是寫作策略對寫作焦慮的影響。本文提出如下研究問題：第一，二語寫作焦慮與寫作策略是否呈顯著負相關(guān)?第二，三種不同焦慮程度的學(xué)生在寫作策略的使用上是否存在不同?第三，學(xué)生的元認知寫作策略和認知寫作策略的使用有何不同? 本文數(shù)據(jù)通過兩份調(diào)查問卷和一次訪談得到，即二語寫作焦慮問卷，二語寫作策

2、略問卷和關(guān)于寫作焦慮起因的訪談。本文采用SPSS對兩份問卷數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，并對訪談進行分析，得出如下結(jié)論：一，同等英語水平英語專業(yè)學(xué)生英語寫作焦慮和他們寫作策略的使用呈顯著負相關(guān)。二，與中等和低焦慮學(xué)生相比，高焦慮學(xué)生不太重視寫作策略，這影響了他們寫作策略的使用，從而更容易產(chǎn)生寫作焦慮。三，學(xué)生對元認知和認知寫作策略的使用存在差異，他們使用認知寫作策略的頻率高于元認知寫作策略。此外，由于學(xué)生的二語寫作焦慮可以通過寫作策略能力的提高來降