韓國(guó)學(xué)生漢字教學(xué)對(duì)策.pdf

1、據(jù)2010年的統(tǒng)計(jì),韓國(guó)高中學(xué)校除了英語(yǔ)最多選的第二語(yǔ)言課程第一是日語(yǔ)(374,576名),第二是漢語(yǔ)(169,312名),此后是法語(yǔ)(25,025名),德語(yǔ)(21,841名),西班牙語(yǔ)(4,158名)等。第二語(yǔ)言課程一般學(xué)校選出兩種不同語(yǔ)言課程,而學(xué)生來(lái)二選其一。這表明如此多的學(xué)校機(jī)構(gòu)已認(rèn)識(shí)到學(xué)漢語(yǔ)的重要性而如此多的學(xué)生原意學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。抱著充滿的好奇心開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生,當(dāng)學(xué)習(xí)漢字時(shí)遇到困難,往往失去對(duì)漢語(yǔ)的興趣而不能進(jìn)入中級(jí)漢語(yǔ)階段或

2、者不能消化課堂上的內(nèi)容。其實(shí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的難點(diǎn)不僅僅在文字上。除了文字以外還有很多因素會(huì)妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。不過(guò)實(shí)際上學(xué)習(xí)‘漢語(yǔ)者’,初級(jí)階段到高級(jí)階段總會(huì)遇到學(xué)習(xí)漢字的困難。但課堂上的漢字教學(xué)法一般由學(xué)生自己反復(fù)書(shū)寫(xiě)和背誦為主。學(xué)習(xí)語(yǔ)言與文字時(shí)的反復(fù)訓(xùn)練固然最重要,不過(guò)若摸索出系統(tǒng)性的反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)者會(huì)克服學(xué)習(xí)漢字的厭倦。為這一點(diǎn),漢語(yǔ)教師通過(guò)對(duì)漢字教學(xué)法的多樣考察與研究,要明確教學(xué)的原理而要確立教學(xué)系統(tǒng),要確立在我國(guó)教育現(xiàn)場(chǎng)上可以去應(yīng)用