幼兒園教師對項目化課程改革的實施狀況研究--以江蘇省課程游戲化項目為例.pdf_第1頁
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1、分類號——UDC——IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3431676學號叢!壘!ZZ密級——埸。H大萼Y久NGZHOUUNlVERSITY碩士學位論文(全日制”學術(shù)學位)幼兒園教師對項目j化課程改革的實施狀況研究一,——以江蘇省課程游戲化項目為例柯婧妍指導教師姓名:堂堂墊迸蚯:塹型太堂:婆蒸揚坦:22QQ窆申請學位級別:題學科專業(yè)名稱:鱟煎整直鱟論文提交日期:至Q]晝生壘旦21旦論文答辯日期:至Q]璺生墨旦至Z旦學位授予單位

2、:揚劌盤堂學位授予日期:2Q!墨生魚月至】旦答辯委員會主席:三連墓塾筮2018年6月柯婧妍幼兒園教師對項目化課程改革的實施狀況研究——以江蘇省課程游戲化項目為例AbstractRecentlyyears,curriculumreformsofpreschoolarebeginningcomprehensiVelyAllareashavetakendifferentwaystopromotethereformsofpreschoolcur

3、riculumKindergartenteachersasthenlainimplementerofthecurriculumreformsareplayingavitalroleinthisprogressThesituationoftheirparticipationincurriculumreformaffectstheeffectivenessofreformdirectlyThisstudytakesteachers’conc

4、ernsasresearchperspective,discussingaboutthelevelsofteachers’concernsandimplementationinthereformUndertheconstructionofgamecurriculumprojectinJiangsuProvince,thisresearchinvestigatesthelevelsofteachers’concernsandteacher

5、s’implementationintheprojectorientedcurriculumreform,andanalyzesthefactorsthataffectthekindel‘gartenteachers’concernsandimplementationofthereformAndthentheresearcherproposedsomestrategiestoimprovestatusofimplementationin

6、thecurriculumreformQuestionnaireandinterviewareusedinthisstudytoinvestigatethelevelsofkindergartenteachers’concernsandimplementationAboutthe1evelsofteachers’concerns,itfindsthattheyfocuson’’consciousness”weaklyallofthemh

7、avestrideoverthe”unrelated”levelTheyandtheyfocuson”collaboration”,’’refocusing”,”consequence”,”informationalandpersonal”intensivelyitIndicatethatmostofthemareatahigherlevelof”impact”,aswellas”selfconcern”hastendtobepromi

8、nentTotheimplementationofteachers,theimplementationof’’positioningpreparation”willthroughoutthewholereformAtthesametime,teachersaremovingtowards”exquisiteprocessing”and’’integration”implementationstageHoweverthedegreeoft

9、he”exquisiteprocessing”implementationislow,ithasobvioussurfacecharacteristicsInadditionthebehaviorofthe’’machine’’stillexistsand’。innovation”levelneedstobeimprovedTheresearchalsoindicatesthatthereiSacorrelationbetweenthe

10、1evelsofteachers’concernsandimplementationItreflectsthatthechangetrendofthemhasexistedconsistencyInaddition,teachers。teachingageandprofessionalrankareimportantfactorsAswellasthenatureofthekindergarten,thelevelandtypeofpa

11、rticipatinginthereform,haveasignificantinfluenceontheteachers’concernsandtheleveloftheimplementationTheyarekeyenvironmentalfactorBesides,Copywritingmanagementandcurriculumconstructionarethemainorganizationalmanagementfac

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