課程游戲化背景下幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)探究

1、課程游戲化背景下幼兒園班級環(huán)境課程游戲化背景下幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)探究的創(chuàng)設(shè)探究簡述：簡述：幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境是重要的教育資源，結(jié)合課程游戲化教學(xué)創(chuàng)設(shè)班級良好的環(huán)境可以為幼兒提供游戲活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，促進每個幼兒在原有的水平上得到不同的發(fā)展。我們在課程游戲化大背景下，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進行研究和探索，力爭使游戲化教育與班級環(huán)境相融合，挖掘班級環(huán)境的作用，進行多元化的游戲材料投放，使孩子、家長、老師在游戲化環(huán)境中成長、發(fā)展、

2、提升?！?6歲幼兒發(fā)展指南》明確指出：我們應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。我們在課程游戲化大背景下，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進行研究和探索，力爭使孩子、家長、老師在游戲化環(huán)境中成長、發(fā)展、提升。讓孩子在玩玩樂樂中自然、輕松的介紹自己的家人，說說心里話，釋放自己的心情，使“baby屋”游戲也充滿了溫馨與愛。3、班級環(huán)境動靜交替，讓幼兒在有限的空間里快樂游戲“baby屋”游戲一直是深受小班幼兒喜愛的游戲，孩子們在“家”里投入的扮演爸爸、

3、媽媽燒飯做菜、為娃娃吃飯。游戲投入時，常能看到孩子燦爛的笑容、聽到孩子們哈哈的笑聲，因此我們將“baby屋”設(shè)置在教室的走廊上，既可以讓幼兒盡情游戲不影響活動室里的幼兒；同時，也可以讓孩子在一進入幼兒園就被溫馨的“家”所吸引，開始一天的好心情，放學(xué)回家時，先來接的孩子們可以在“家”里流連一會兒，帶著愉悅的心情回家，空間的合理利用讓游戲化教學(xué)更好的融入班級環(huán)境，也讓幼兒暢游在其中其樂無窮。二、體現(xiàn)幼兒的主體參與，讓環(huán)境為游戲化教學(xué)增彩1、

4、基于幼兒興趣生成班級環(huán)境內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒的主動參與性在中班《我愛家鄉(xiāng)》主題活動中，我們帶領(lǐng)孩子們走出幼兒園，通過一系列實踐體驗的活動開展中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)新?lián)P州的變化，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。在孩子們參觀了古城揚州的“雙東”（東圈門和東關(guān)街）活動開展時，我們將幼兒分成兩組，每組由一名教師充當(dāng)導(dǎo)游的角色，導(dǎo)游帶著孩子們邊走邊講，向孩子們介紹了“雙東”的相關(guān)知識?；顒雍?，對“導(dǎo)游”這個角色產(chǎn)生了濃厚的興趣，有孩子就提議了：“我們班為什么不開一

5、個旅行社呢”？最終，孩子們覺得春天很美，我們的揚州煙花三月，桃紅柳綠，是花兒綻放最美的時節(jié)，“花朵旅行社”誕生了，因為是基于孩子興趣產(chǎn)生的游戲，整個游戲的材料孩子們也是有其積極主動的參與，導(dǎo)游旗的制作、導(dǎo)游線路的調(diào)整、旅行社的裝修，旅游景點的展示、旅行社的工作人員如何工作，孩子們個個出謀劃策、躍躍欲試，班級環(huán)境有了“花朵旅行社”的加入，整個班級也變得靈動起來。每當(dāng)看到活動一角的的“花朵旅行社”的帆布招牌，總能想起旅行社門前門庭若市、小導(dǎo)