初級階段越南學生漢語簡單趨向補語習得研究.pdf

1、趨向補語是漢語語法研究中的一個重要課題，也是母語非漢語的外國學生學習漢語的語法難點之一。很多學者對這一課題進行了深入研究并取得很有價值的成果。到目前為止，本體方面的研究已經(jīng)取得了豐碩的成果，但仍有一些問題尚待解決，比如：現(xiàn)有的語法論著未能就其數(shù)量范圍、意義虛化、引申等提供很明確的規(guī)范標準,漢越對比、越南學生漢語偏誤分析及習得研究等方面也剛剛起步，這方面的文章比較少。本文從對外漢語教學的角度出發(fā)，對漢語簡單趨向補語和越南語中的對應形式進行

2、比較，著重討論這兩種語言在該語法項目結構和語義上的異同，初步預測習得難度及可能出現(xiàn)的偏誤。然后以學生的調(diào)查問卷和中介語語料為依據(jù)，運用對比分析和偏誤分析理論對越南軍事外國語大學漢語言專業(yè)的114名學生的114份調(diào)查問卷和中文系近20萬字的語料庫進行分析歸納，找出初級階段越南學生習得漢語簡單趨向補語的規(guī)律及產(chǎn)生的偏誤類型，分析其原因所在，逐步展開討論。最后對初級階段越南學生學習漢語簡單趨向補語和教師的教學活動提出一些合理建議和意見。希望本