“X來”類漢語趨向補語及其習(xí)得研究.pdf

1、I I I I Il i l t I I I I I I I l l l l l l l l Ik I I IY 圣至Z 2 壘堡，⑨溯南鉀粒大學(xué)碩士學(xué)位論文“X 來“ 類漢語趨向補語及其習(xí)得研究學(xué)科專．業(yè) 漢語國際教育學(xué)位類 型 口科學(xué)學(xué)位函專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編 號劉晨徐朝紅副教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一七年五月摘要趨向補語是漢語使用頻率最高的補語，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、表義豐富、位置靈活，更是漢語教學(xué)的重點。本文

2、以第二語言習(xí)得理論、偏誤分析理論和中介語理論為理論基礎(chǔ)，吸取漢語趨向補語本體研究和對外漢語教學(xué)領(lǐng)域研究成果，詳細(xì)考察“X 來”趨向補語這一語言項目。本文以北京語言大學(xué)H S K 動態(tài)作文語料庫為研究范圍，從語義特征和語法分布兩個角度，對“x 來”類趨向補語進(jìn)行本體研究，不詳細(xì)介紹理論和知識，從典型的語言材料出發(fā)，突出使用規(guī)則，堅持從意義到形式的原則，旨在構(gòu)建適合對外漢語教學(xué)的教學(xué)語法體系。提取語料庫中留學(xué)生“X 來”類趨向補語的偏誤例句

3、，分類進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，歸納其偏誤類型并找出偏誤成因。最后，立足于教學(xué)，理論研究服務(wù)于漢語教學(xué)，提出個人對教學(xué)的建議和看法，以期降低學(xué)習(xí)的偏誤率，為教學(xué)提供參考。第一章，緒論部分，簡明闡述論文的選題背景、緣由、研究目的、已有的研究和理論基礎(chǔ)等，并對本文研究范圍做出明確界定。第二章，首先從歷時的角度考察了“來”到“x 來”類趨向補語的演變軌跡。然后，從語義特征和語法分布兩個角度對其進(jìn)行研究。闡釋“X 來”類趨向補語的基本義和引申義，結(jié)合例句，