習(xí)語的轉(zhuǎn)喻分析.pdf

1、本文運用Lakoff的理想化認知模型(ICM)理論，對轉(zhuǎn)喻的類型及其認知理據(jù)進行了分析。轉(zhuǎn)喻的基礎(chǔ)是概念的臨近性，而不是語言結(jié)構(gòu)內(nèi)部的相鄰關(guān)系。轉(zhuǎn)喻在本質(zhì)上是一個認知過程并且發(fā)生在兩個構(gòu)式中：整體ICM與其部分之間，以及一個ICM中部分與部分之間。作為轉(zhuǎn)喻的認知理據(jù)，人類經(jīng)驗、感知顯著性和文化傾向性，制約著轉(zhuǎn)喻映射關(guān)系中認知工具的選擇。 英漢兩種語言富含大量的習(xí)語，習(xí)語的理解給人們的學(xué)習(xí)、交流造成了一定的困難。長期以來，學(xué)者們就

2、習(xí)語的任意性和分解性爭論不休，本文在介紹國內(nèi)外習(xí)語基本研究的基礎(chǔ)上，嘗試從認知概念轉(zhuǎn)喻的角度來闡釋習(xí)語這一語言現(xiàn)象，從而也為習(xí)語的識解提供了一個新的路向。 轉(zhuǎn)喻是理解成語意義的一個重要認知機制，為成語意義提供了概念理據(jù)。本文用概念轉(zhuǎn)喻理論闡釋英漢語言中含有身體部位的習(xí)語(重點是eye/眼)，和英漢語言中有關(guān)基本顏色詞的習(xí)語，試圖說明轉(zhuǎn)喻這一認知機制在人類語言中無處不在，是構(gòu)成人們認識世界的重要組成部分。這一嘗試有助于揭示成語的本