對(duì)泰本土漢語(yǔ)初級(jí)教材漢字內(nèi)容編寫(xiě)研究——以《漢語(yǔ)十日通》、《漢語(yǔ)語(yǔ)言文字啟蒙》、《體驗(yàn)漢字》為例.pdf

1、漢字作為表意體系文字之代表，其最為突出的特點(diǎn)即具有形、音、義三位一體。漢字教學(xué)是漢語(yǔ)教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容之一，其發(fā)展對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)效果好壞有著直接的影響。如今漢字教學(xué)滯后已經(jīng)成為泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，制約著泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，而教材問(wèn)題是導(dǎo)致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的關(guān)鍵原因之一。
　　教材作為教師教和學(xué)生學(xué)的核心材料及重要依據(jù)，不僅可以體現(xiàn)當(dāng)前對(duì)外漢字教學(xué)的教學(xué)理念和方法，還對(duì)教學(xué)效果的好壞有著舉足輕重的影響。目前泰國(guó)的漢語(yǔ)教材多

2、為“隨文識(shí)字”類教材，該類教材缺乏系統(tǒng)的漢字教學(xué)內(nèi)容，不利于漢字教學(xué)的發(fā)展。因此論文將通過(guò)對(duì)“隨文識(shí)字”、“隨字識(shí)文”、“按漢字自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)編排”三類漢語(yǔ)初級(jí)教材進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)各類教材漢字內(nèi)容編排上的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合在泰漢語(yǔ)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)泰國(guó)無(wú)法設(shè)立獨(dú)立漢字課，漢字教學(xué)依附于綜合課進(jìn)行的客觀教學(xué)現(xiàn)狀，就對(duì)泰本土初級(jí)漢語(yǔ)教材漢字教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)提出相關(guān)建議。
　　本文主要分為四個(gè)章節(jié)。第一章緒論部分主要介紹選題緣由、研究對(duì)象和方法

3、，說(shuō)明研究目的及意義。第二章主要選取三本不同類型的漢語(yǔ)初級(jí)教材就其編寫(xiě)理念、編寫(xiě)體例及漢字內(nèi)容編排進(jìn)行分析對(duì)比，從漢字教學(xué)角度著眼對(duì)三類初級(jí)教材在內(nèi)容編排上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。第三章則立足于泰國(guó)客觀漢語(yǔ)教學(xué)條件，結(jié)合泰國(guó)漢字教學(xué)現(xiàn)狀并借鑒三本教材在漢字內(nèi)容編排上的優(yōu)點(diǎn)，就對(duì)泰本土初級(jí)教材漢字內(nèi)容編寫(xiě)在教材類型選擇、教材編寫(xiě)原則、字種選擇和字量確定方面、“語(yǔ)”“文”關(guān)系處理方面、漢字練習(xí)設(shè)置等方面提出相關(guān)建議。第四章為結(jié)語(yǔ)，主要對(duì)對(duì)泰本土初