針對(duì)漢語高考的泰國高中漢語教材詞匯研究——以《體驗(yàn)漢語》為例.pdf

1、本研究以泰國漢語高考PAT7.4為對(duì)象，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的研究方法，從試卷真題入手對(duì)其進(jìn)行試題類型和所考知識(shí)點(diǎn)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并重點(diǎn)對(duì)近年所考詞匯進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)研究。針對(duì)泰國漢語高考真題詞匯部分分析《體驗(yàn)漢語》教材詞匯的特點(diǎn)與問題。
　　研究結(jié)論為:1、泰國漢語高考(PAT7.4)試卷中的詞匯是考察的重點(diǎn)之一，考察試題類型有“選擇正確詞語”“詞語辨析”“選詞填空”等題型，而且這種題型在整個(gè)試卷中的分布的題目比較多，因此從中也能看出詞匯部

2、分的考查依然是歷年高考中的重點(diǎn)，雖然不是集中體現(xiàn)在某一固定題型中，但所涉及到的知識(shí)點(diǎn)分布比較廣。
　　2、《體驗(yàn)漢語》教材總的詞量較大，一般詞匯能滿足高考的要求，但是專有名詞文化詞匯不能滿足高考的需要，而且教材偏向日常生活方面的文化詞匯，與高考的偏重有所偏差。
　　3、《體驗(yàn)漢語》教材的詞匯主要以實(shí)詞為主，每冊(cè)的實(shí)詞所占比例均超過80％以上，這與歷年試題中實(shí)詞所占比例差不多，因此可以進(jìn)一步說明實(shí)詞是漢語考試試題中的主導(dǎo)部分，

3、但虛詞在考試試題中的運(yùn)用也不少，但通過與真題中的虛詞對(duì)比，《體驗(yàn)漢語》教材中涉及到連詞的部分還不能很好地囊括試題中的所有知識(shí)點(diǎn)。
　　4、在《體驗(yàn)漢語》每冊(cè)教材中詞匯等級(jí)大部分是甲級(jí)詞匯，其次是乙級(jí)詞匯，也就是在大綱中要求掌握的詞匯，這與歷年真題中近幾年的考試相符，歷年考試真題也是以初級(jí)詞匯即甲級(jí)、乙級(jí)詞匯為主，同時(shí)高中級(jí)詞匯也占一定的比例，且比例有所提高。
　　5、教材存在的問題與建議有:教材中文化詞匯較少，且偏重于日常生

4、活方面的文化知識(shí)。建議適當(dāng)增加一些文化詞匯，尤其是一些中國歷史、文學(xué)、地理常識(shí)等方面的文化詞匯;詞性方面的針對(duì)性不夠，建議在提高對(duì)實(shí)詞重視度尤其是數(shù)量詞的同時(shí)也要對(duì)高考中?？肌⑸钪谐Ｓ玫奶撛~予以補(bǔ)充;詞匯詞級(jí)方面的針對(duì)性也不夠，建議以初級(jí)詞匯為主的同時(shí)，適當(dāng)增加中級(jí)詞匯，減少超綱詞匯。
　　總體來看《體驗(yàn)漢語》是一本優(yōu)秀的對(duì)外漢語教材，它詞匯量較大，重點(diǎn)突出，但是針對(duì)性不強(qiáng)，詞類、詞性、詞級(jí)等方面地針對(duì)性都有待提高。建議《體驗(yàn)漢