泰國初級(jí)漢語教材文化因素研究——以《體驗(yàn)漢語》和《泰國人學(xué)漢語》為例_1196.pdf

1、《體驗(yàn)漢語》（高中系列1、2）和《泰國人學(xué)漢語》（1），這兩套教材都是專門針對(duì)泰國學(xué)生編撰的初級(jí)教材，本文通過相關(guān)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并探尋這兩本教材在文化因素編排方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以期能為今后教材的編撰和修訂工作提供參考。
　　論文主要分為四個(gè)章節(jié)，第一章緒論部分主要介紹了本文選題的緣由和研究對(duì)象，在梳理前人研究成果的過程中，進(jìn)一步明確文化因素的界定、文化因素與對(duì)外漢語教材和教學(xué)的關(guān)系,從而確定本文的主要研究方法和內(nèi)容。第二章對(duì)

2、同一“話題”下兩套教材對(duì)文化因素的選取進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)《泰國人學(xué)漢語》涉及的泰國文化因素較多并且對(duì)中泰文化的比較描寫較為詳細(xì)。第三章對(duì)兩套漢語教材文化因素的呈現(xiàn)媒介進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)《體驗(yàn)漢語》的呈現(xiàn)媒介較為多樣，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第四章對(duì)筆者使用兩套教材的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分析，從而提出，要想使泰國漢語教學(xué)事業(yè)得到更好的發(fā)展，教材的編者在選取文化因素時(shí)應(yīng)做到注重中泰文化的比較、內(nèi)容貼近生活、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力和學(xué)習(xí)漢語的興趣，泰國