泰國小學(xué)漢語教材的編寫和使用問題——以泰國北標(biāo)府小學(xué)為例.pdf

1、近幾十年來，隨著中國綜合國力的不斷增長，中國在國際上的影響力達到了一個空前的高度。受此影響，漢語在國際事務(wù)的處理中扮演的角色也變得愈發(fā)重要，學(xué)習(xí)漢語在世界上成為了一個無法阻止的潮流。從2003年國家漢辦第首次向泰國派駐對外漢語教師及志愿者至今，泰國漢語教學(xué)的水平得到長足的發(fā)展，泰國社會各階層的人民對漢語學(xué)習(xí)的需求空前高漲。但是，筆者通過在泰國的實地教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，泰國北標(biāo)府小學(xué)在漢語教學(xué)上存在著很多的問題。由于北標(biāo)府的教育資源比較落后，當(dāng)?shù)?/p>

2、的教育主管部門無法針對漢語課程來編寫教學(xué)大綱，導(dǎo)致北標(biāo)府小學(xué)在漢語教材的使用上并沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。教材來源五花八門，在不同年級之間使用的也并不是一套完整的教材，其中不僅包含有自編的教材、泰國出版社編寫出版的教材，甚至還有中國出版社編寫出版的教材。教材種類繁多，質(zhì)量也是參差不齊。
　　本文主要以泰國北標(biāo)府小學(xué)一至六年級小學(xué)生使用的漢語教材為研究對象，結(jié)合實際教學(xué)中教材的使用情況，從教材使用過程中出現(xiàn)的教材的邏輯問題、教材內(nèi)容的設(shè)計

3、以及教學(xué)與教材對象的對應(yīng)等幾個方面入手，找出北標(biāo)府小學(xué)漢語教材在這幾個方面上存在的問題。在找出問題后，針對這些問題，筆者將結(jié)合相關(guān)的理論知識與前人實踐的成果對于教材中體現(xiàn)出的問題提出了針對性的建議。
　　第一章交代選題原因、中泰兩國的對外漢語教材的研究現(xiàn)狀以及能夠?qū)Ρ疚奶峁┲蔚南嚓P(guān)理論研究;第二章泰國北標(biāo)府小學(xué)使用的漢語教材的基本情況介紹;第三章指出泰國北標(biāo)府小學(xué)使用的漢語教材中存在的問題并進行分析;第四章針對第三章指出的問題提