泰國小學(xué)五年級漢語教學(xué)實踐報告——以泰國清萊府潘縣Wattanasuksa School為例.pdf

1、本文以泰國清萊府潘縣Wattanasuksa School（中文名為公立中華學(xué)校）為個案研究泰國小學(xué)五年級的漢語教學(xué)情況。通過對泰國小學(xué)五年級的教材、教學(xué)法和文化差異三部分進行調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析，進一步分析小學(xué)五年級漢語教學(xué)的教材選用和編寫問題、對比在實際漢語教學(xué)過程中運用不同教學(xué)法的具體效果以及論述如何解決在泰對外漢語教學(xué)中的文化沖突問題等。論文力圖對出現(xiàn)的相關(guān)問題提出合理化的建議，探討如何進行高質(zhì)量的泰國小學(xué)漢語教學(xué)。
　　第

2、一章是緒論，主要論述選題研究意義，相關(guān)研究現(xiàn)狀和研究方法。
　　第二章首先對泰國清萊府潘縣Wattanasuksa School五年級所使用的漢語教材進行分析，包括《漢語》系列教材的優(yōu)缺點以及Wattanasuksa School五年級使用該教材的基本情況;再通過抽樣調(diào)查對泰國各府30名漢語教師志愿者所使用的高頻教材進行統(tǒng)計及對比分析;最后指出泰國小學(xué)五年級教材選用存在的問題并提出合理化的建議。
　　第三章討論泰國小學(xué)五年級

3、的漢語教學(xué)法概況。以調(diào)查問卷為基礎(chǔ)，統(tǒng)計出六種高頻使用的教學(xué)法，并根據(jù)這些教學(xué)法的特點，以課堂實錄的方式進行長期教學(xué)實驗，再根據(jù)課后測驗成績的結(jié)果分析不同教學(xué)法的應(yīng)用效果。揭示了各教學(xué)法在不同語言知識版塊中運用的優(yōu)勢和缺陷，并為教學(xué)過程中要素教學(xué)選擇合適的教學(xué)法提供了參考和建議。
　　第四章研究了泰國小學(xué)五年級漢語教學(xué)中的跨文化交際情況。對漢語課堂中語言交際沖突、非語言交際類型和沖突、跨文化交際的沖突原因以及漢語課堂中語言交際與非