初級(jí)漢語綜合課教材中趨向補(bǔ)語編寫研究——以《新實(shí)用漢語課本》和《發(fā)展?jié)h語》為例.pdf

1、趨向補(bǔ)語是對(duì)外漢語教學(xué)中的一個(gè)重難點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生易錯(cuò)的語法點(diǎn)。留學(xué)生難以掌握趨向補(bǔ)語的原因有幾種，其中一種就是教材中趨向補(bǔ)語編寫不夠完善的問題。教材是教師教學(xué)的重要指導(dǎo)和依據(jù)，也是學(xué)習(xí)者最重要的學(xué)習(xí)工具之一，教材指導(dǎo)著課堂教學(xué)，也接受課堂教學(xué)的檢驗(yàn)，所以教材中趨向補(bǔ)語編寫不完善也會(huì)影響實(shí)際教學(xué)的效果。
　　本文將以《發(fā)展?jié)h語》和《新實(shí)用漢語課本》兩套教材為例，根據(jù)《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》語法項(xiàng)目表中對(duì)于趨向補(bǔ)語的描述

2、，對(duì)兩套教材中趨向補(bǔ)語的編寫情況進(jìn)行系統(tǒng)地考察。并通過調(diào)查問卷測(cè)試使用兩套教材進(jìn)行教學(xué)后的教學(xué)效果，探討教材中趨向補(bǔ)語的編寫對(duì)教學(xué)效果的影響。發(fā)現(xiàn)了教材中趨向補(bǔ)語編寫的若干問題，并據(jù)此提出了一些建議。
　　論文共分為五章，各章的主要內(nèi)容簡述如下：
　　第一章說明本文的研究緣起、研究意義、研究對(duì)象以及研究思路，并對(duì)前人關(guān)于趨向補(bǔ)語本體的研究成果以及對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)域中趨向補(bǔ)語研究成果進(jìn)行了總結(jié)綜述。
　　第二章根據(jù)《國際漢

3、語教學(xué)通用課程大綱》中趨向補(bǔ)語的描述，對(duì)比了兩套教材中簡單趨向補(bǔ)語、復(fù)合趨向補(bǔ)語、趨向補(bǔ)語引申用法、趨向補(bǔ)語可能式的總體設(shè)置情況。再進(jìn)一步對(duì)兩套教材中有關(guān)趨向補(bǔ)語的定義、配例、結(jié)構(gòu)形式、課文和練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)地對(duì)比。
　　第三章通過問卷調(diào)查分析探討了教材中趨向補(bǔ)語的編寫對(duì)教學(xué)效果的具體影響，并對(duì)問卷調(diào)查對(duì)象和問卷設(shè)計(jì)原則作出相關(guān)說明。
　　第四章針對(duì)教材趨向補(bǔ)語編寫的語法特征描述、配例以及練習(xí)等問題提出了建議。
　　第五章